Тема. Народні перекази. "Про запорожців"
1. Пригадаємо.
4. Виконайте письмово завдання (3 факти).
Тема. Євген ПЛУЖНИК. Огляд життєвого і творчого шляху. «Вчись у природи творчого спокою...» , «Ніч... а човен – як срібний птах!..». Пейзажна лірика; лірична медитація
1. Перегляньте відео.
3. У зручній для вас формі занотуйте відомості про життя та творчість Є.Плужника. (4б)
4. Прочитайте поезії Є.Плужника "Вчись у природи творчого спокою...", "Ніч...а човен..." - с.35, 37.
5. Словникова робота.
.jpg)
Тема. Прислівник
1. Поміркуємо.
Тема. Інвенція. Диспозиція
1. Поміркуємо.
.jpg)
Тема. РЗМ. Редагування тексту промови
1. Опрацюйте опорний конспект.
- Чи погоджуєтеся ви з твердженням?
Спроби побудови більш справедливішого і рівноправного суспільства вживалися завжди. Для боротьби з антигромадськими силами створювалися організації з благородними програмами. На жаль, ці ідеї були спотворені із-за егоїзму. Сьогодні більш ніж коли б то ми спостерігаємо, як моральність і благородні принципи уступають місце прагненню власної вигоди, особливо в сфері політики. Деякі з філософських направлень застерігають нас від любих занять політикою взагалі, так як політика стала синонімом аморальності. Політика, позбавлена етики, не підвищує благосостояння людей, а життя, позбавлене моральності, зводить людей до рівня тварин. Однак не можна утверджувати, що політика сама по собі "брудна". Скоріше, засоби нашої політики спотворили її високі ідеї і благородні поривання, що були направлені на покращення положення людей. Природно, віруючі виражають свою стурбованість тим, що релігійні лідери "встряють" у політику.
(За Далай-ламою ХІV)
Тема. О.Турянський. "Поза межами болю". Проблематика, центральна ідея твору. ТЛ: експресіонізм.
1. Поміркуємо.
- Скажіть, на війні є місце моральним цінностям, чи все-таки перемагає сила, гроші, біологічні інстинкти? А які гуманні вчинки здійснили герої твору?
- Що перемагає на війні – дух чи матерія, духовність чи тваринний інстинкт самозбереження?
2. Складіть і запишіть у зошити сенкан до слів "війна", "життя".
3. Слово вчителя.
- Людська нікчемність, на думку О.Турянського, є причиною воєн. Невміння дослухатися один до одного, невміння домовлятися, поступатися чимось, знаходити компромісні рішення заради збереження миру. Людська пихатість і зарозумілість, гордовитість і прагнення бути вищим – це і є, дійсно, та сама людська нікчемність, що не дозволяє зберегти мир.
І тоді приходить війна, яка руйнує життя людей,
нівечить долі.
4. Виявляємо літературну компетентність.
- Опрацюйте опорний конспект.
- Осип Турянський писав у стилі експресіонізму.
- Визначте і запишіть у зошити тему, ідею твору та порушені в ньому проблеми.
- Прокоментуйте (письмово) присвяту й передмову до поеми в прозі "Поза межами болю".
- Дайте письмову відповідь на запитання: "Чи можна щодо ідей твору О.Турянського провести певні аналогії із сучасним життям?"
Тема. Урок позакласного читання. Із пісенних скарбів українського народу
1. Пригадаємо.
Джерело: https://naurok.com.ua/socialno-pobutovi-pisni-252244.html
2. Прочитайте козацьку пісню "Стоїть явір над водою".
Тема. О.Турянський. «Поза межами болю» - типовий експресіоністичний твір, антивоєнна психологічна повість-поема про часи Першої світової війни.. Особливості композиції твору. РЗМ. Складання плану до твору
1. Слово вчителя.
- "Людина на війні - це воля. Є воля - є людина! Нема волі - нема людини! Скільки волі, стільки й людини", - зробить висновок один із героїв Другої світової війни, персонаж твору О.Довженка. А довів це із вражаючою художньою переконливістю кількома десятиліттями раніше О.Турянський у своїй поемі в прозі "Поза межами болю".
2. Словникова робота.
- Запишіть у зошити.
.jpg)
.jpg)
5. Складіть і запишіть у зошити план твору.
Тема. Ритор і оратор. Риторичні ідеали у різні історичні епохи. Поняття про сучасний риторичний текст
1. Пригадаємо.
- Що називається риторикою?
.jpg)
ОТЖЕ,
4. Виконайте вправу 46 с. 22 (УСНО).
5. Готуємося до ЗНО/НМТ. Наголос.
- Розставте наголос у словах(ПИСЬМОВО).
Догмат, кидати, випадок, разом, розвідка, вірші, приповідка, феномен, везла, генезис, завдання, адже, сільськогосподарський, сторінки (множина), одинадцять, кілометр, ідемо, беремо, асиметрія, бюлетень, олень, спина, царина, немає часу, щипці, грошей, дрова, зозла, фольга, курятина, будемо, долішній, підлітковий, донька, решето, загадка, псевдонім, кропива, болотистий, валовий, ветеринарія, інженерія, мозолистий, наздогад, некролог, осока, каталог, рукописний, кулінарія, рукопис, правопис, перебіг подій, пізнання, новий, щавель, бородавка, вимога, вітчим, граблі, дочка, зубожіти, фартух, подушка, позаторік, тріскотнява, ненавидіти, добуток, квартал, налигач, дичавіти, чорнозем, чорнослив, оптовий, отаман, індустрія, завжди, правописний, простий, слізьми, розбір, алфавіт, весняний, доповідач, жалібний, м’язовий, первісний, перестарок, також.
Тема. Павло Тичина. «Одчиняйте двері». «Пам’яті тридцяти»
1. Слово вчителя.
- Характеризуючи творчість Тичини 20-х років, обов'язково звернемо увагу на те, що він проявив себе як патріот, як глибоко національний поет. Йому притаманне гостре відчуття народного болю, він страждав і переживав разом з народом. Молодий П.Тичина став натхненним співцем відродження нації, співцем єднання державотворчих сил України.
2. Прочитайте поезію "Одчиняйте двері" в підручнику - с. 29.
4.Слово вчителя.
