Тема. Прикметники твердої і м'якої груп, їх відмінювання.
1. Пригадаємо.
- Які є м'які приголосні?
- Як позначаємо їхню м'якість на письмі?
2. Розгляньте зразки відмінювання прикметників.
- Що спільного й відмінного в системі відмінкових закінчень прикметників твердої і м'якої груп?
3. Опрацюйте теоретичний матеріал у підручнику - с. 79-80.
4. Виконайте вправу 224 с. 81.
Тема. М.Стельмах. "Гуси-лебеді летять". Звичаї, традиції українців. Образ чутливого до краси хлопчика Михайлика; образи гусей-лебедів. Поняття про символ.
1. Пригадаємо прочитане.
- Кому М.Стельмах присвятив повість "Гуси-лебеді летять"?
- Як змалку в хлопчика формується повага до праці та до людини праці? Хто насамперед вплинув на таке ставлення?
- Який вплив мала мати на формування особистості Михайлика?
- Чому автор зображує хліборобську працю так докладно й піднесено?
- Яку роль у житті хлопчика відігравала книга?
2. Дочитайте уривки з повісті - с. 117- 123.
3. Охарактеризуйте образ Михайлика за поданою схемою. (УСНО)
4. Словникова робота. (ЗАПИШІТЬ У ЗОШИТ!)
Символ - це ідея, образ або предмет, що має власний зміст й одночасно представляє в узагальненій, нерозгорнутій формі деякий інший зміст.
НАПРИКЛАД,
Запишіть у зошит!
Лебеді - вірність, краса, ніжність, радість, доброта.
5. Складіть сенкан до образу хлопчика.
Тема. Леся Українка. Дитинство поетеси, роль родини у її вихованні. "Мрії". Неповторний світ дитинства в поезії.
1. Передивіться відео.
ЗВЕРНІТЬ УВАГУ!
Тема. Ступені порівняння якісних прикметників.
1.Пригадаємо.
- Що називається прикметником?
4. Виконайте вправу 204 с. 74.
Тема. А.Чайковський. "За сестрою". Образ Павлуся як утілення благородства й лицарства, сміливості й винахідливості. Мужність, благородство, відповідальність, вірність, життєлюбство запорозьких козаків.
1. Поміркуємо над прочитаним.
- Розкажіть про перебування Павлуся в полоні.
- Чому Павлусь охоче вивчав татарську мову, але рішуче відмовився прийняти віру ворогів?
- Як до Павлуся ставилися татари?
- Що придумав хлопець, щоб знайти сестру?
2. Прочитайте кінцівку повісті - с. 95-99.
3. Охарактеризуйте образ Павлуся за планом.
Тема. НЕ з іменниками. Букви Е, И, І в суфіксах іменників.
1. Порівняємо.
1) Незгода дім руйнує.
2) Не згода, а розбрат запанував між князями.
- У якому реченні НЕ виражає заперечення, а у якому - утворює новий іменник з протилежним значенням?
2. Запам'ятаємо.
3. Опрацюйте теоретичний матеріал у підручнику - с. 53.
4. Повторимо.
5. Опрацюйте теоретичний матеріал у підручнику - с. 55.
4. Виконайте вправу 153 (1-3 речення) с. 55, 159 с. 56.
Тема. Володимир Рутківський. Історичний роман "Джури козака Швайки" ("На козацьких островах"). Історична основа твору.
1. Опрацюйте біографію В.Рутківського.
Тема. Стилістична роль словотвірних засобів іменників.
1. Пригадаємо.
2. Запам'ятаємо.
3. Опрацюйте теоретичний матеріал у підручнику - с. 51-52.
4. Виконайте вправу 144 с.53.
Тема. Н у дієприкметниках та НН у прикметниках дієприкметникового походження.
1. Повторимо.
- Які дієприкметники належать до активних?
1) Пасивні дієприкметники на -ний пишуть без подвоєння: написаний,
сказаний, зроблений.
2) Прикметники дієприкметникового походження з префіксом не- та на-
голошеними суфіксами -енн-, -анн-, які вказують на найвищу міру ознаки,
пишуть із -нн-: незліченний, несказанний.
ПОРІВНЯЙТЕ:
Читатиме хтось ці пісні, нескінчені тихі слова (М. Рильський).
Ліси ведуть нескінченну розмову з вітрами (Ю. Збанацький).
3. Виконайте вправу 257 с. 122.
Тема. "Ой у лузі червона калина похилилася" С.Чарнецького і Г.Труха - пісня, що стала народною.
1. Пригадаємо.
- Що називають літературною піснею?
- Чим літературна пісня відрізняється від народної?
- Як і чому пісня відображає життя народу?
- Як розуміти народну мудрість: "Пісня ні в добру, ні в злу годину не покидає людину"?
2. Історична довідка.
3. Пісні січових стрільців. "Ой у лузі червона калина похилилася".
5. Дайте відповіді на запитання (УСНО):
- Чому, на вашу думку, Україна зажурилася?
- Що символізує калина? Які ще образи-символи вам відомі?
- Чому Україна порівнюється з калиною?
- Кого прославляє автор у пісні?
- Як січовики намагаються розвеселити Україну?
- Чим прославилися січові стрільці?
- Визначте основну думку пісні.
6. Додатково.
- Прослухайте пісню.
Тема. Відмінювання іменників ІІ відміни.
1. Пригадаємо.
- Які іменники належать до ІІ відміни?
- На які групи вони поділяються?
3. УВАГА!
1) У давальному відмінку однини більшість іменників ІІ відміни чоловічого роду мають паралельні закінчення -ові, -еві(-єві) та -у(-ю).
2) У місцевому відмінку однини деякі іменники ІІ відміни мають паралельні закінчення.
3) В орудному відмінку однини іменники ІІ відміни твердої групи мають закінчення -ом, а м'якої та мішаної -ем(-єм).
4) Деякі іменники в орудному відмінку множини мають паралельні закінчення: -ами(-ями) та -ми.
5)
Тема. Пам'ятки оригінальної літератури княжої Русі-України. Літописи як історико-художні твори. "Повість минулих літ". "Повчання дітям" В. Мономаха.
1. Словникова робота.
- Кожен народ пам'ятає свою історію. Багато відомостей і спогадів про минуле знаходимо в народних переказах, легендах, піснях, що передавалися з покоління в поколяння. Літопис як своєрідна форма літературного твору виріс на основі усного історичного епосу. Поштовхом до початку літописання стали бурхливі події патріотичного характеру в Київській Русі, а також бажання знати минуле своєї вітчизни, щоб повніше осмислити і зрозуміти її теперішнє.
3. Прочитайте уривок із "Повісті минулих літ" про помсту княгині Ольги древлянам. (Перейдіть за посиланням)
https://www.ukrlib.com.ua/books/printit.php?tid=13473
4. Дайте відповіді на запитання:
- Де і коли відбуваються події, описані в оповіді?
- Як помстилася княгиня Ольга древлянам за смерть чоловіка?
- Які мотиви твору?
- Визначте тему й ідею оповіді.
5. Перегляньте відео.
https://ukrlit.net/lib/ancient/dlrhl.html
7. Дайте відповіді на запитання:
- На які особливості поведінки звертає увагу Володимир Мономах у "Повчанні"?
- Чи збігаються настанови князя з Божими заповідями?
- Чому Володимир Мономах намагається виховувати саме такі чесноти?
8. Чи знали Ви, що ...?
