Українська література, 10-Б клас (08.09.2026р.)

 Тема. Іван Нечуй-Левицький. «Кайдашева сім’я». Реалізм твору, сучасна (вічна) актуальність проблеми батьків і дітей. Колоритні людські характери в повісті

1. Поміркуємо.

- Прочитайте  висловлення  І.Франка. Розкрийте  його  зміст(усно).

2. Слово  вчителя.

ЗВЕРНІТЬ  УВАГУ!

3. Запишіть  у  зошити.

4. Прочитайте  перші  частини  повісті "Кайдашева  сім'я"  І.Нечуя-Левицького  в  хрестоматії = с. 4-21

https://drive.google.com/file/d/1qBDTH-nsE6oaqqLUWFY8VOrY8gLgLpH4/view?usp=drive_link

5. Запишіть  у  зошити  план/"сюжетний ланцюжок"  до прочитаних  частин.

Українська мова, 10-Б клас (08.09.2026р.)

 Тема. Нормативне й ненормативне мовлення. Типи норм

1. Поміркуємо.

2. Запам'ятайте!

3. Виконайте письмово вправу 28 с. 17.

Українська мова, 6-А, Б класи (08.09.2026р.)

 Тема. Значущі частини слова

1. Пригадаємо.

2. Розгляньте  таблицю.

3. Запам'ятайте!

4. Виконайте  завдання (ПИСЬМОВО).

Джерело: https://naurok.com.ua/prezentaciya-znachuschi-chastini-slova-388076.html

Українська мова, 10-А клас (07.09.2026р.)

 Тема. РЗМ. Офіційне і неофіційне, публічне і непублічне мовленнєве спілкування. Вербальні й невербальні засоби спілкування 

1. Перегляньте  опорний  конспект. Запишіть  у  зошити  основні  поняття.

2. Поміркуйте.

Джерело: https://naurok.com.ua/prezentaciya-spilkuvannya-i-zdorov-ya-zasobi-komunikaci-216903.html

3. Розгляньте  таблицю - вправа 620 с. 216. Запишіть  у  зошити  невербальні  засоби  спілкування.

4. Виконайте  письмово  вправу  626 с. 217.

Українська література, 10-А клас (07.09.2026р.)

 Тема. Повторення вивченого. Чинники зміни культурно-історичних епох і літературних напрямів. Питання періодизації літератури. Літературні напрями  і стилі давньої і нової української літератури XI – першої полов. XIX ст.

1. Поміркуємо.

- Поясніть  слова  Г.Гейне. (УСНО)

2. Пригадаємо.

Джерело: https://ppt-online.org/1273299

3. Прочитайте  теоретичний  матеріал  у  підручнику - с. 11-12.

4. Дайте  письмові  відповіді  на  запитання.

1) З  чим  пов'язане  становлення  української  літератури?

2) Яку  роль  у  розвитку  української  літератури  мали  переклади  Біблії?

3) Назвіть  жанри  давньої  літератури.

4) Які  особливості  барокового  стилю?

5) Назвіть  чинники  зміни  культурно-історичних  епох  і  літературних  напрямів. (10б)

Українська література, 10-Б клас (07.09.2026р.)

 Тема. Іван Нечуй-Левицький. Життя і творчість письменника як новий імпульс української літератури («Колосальне всеобіймаюче око України» (І.Франко)).  «Кайдашева сім’я» – соціально-побутова повість-хроніка

1. Слово  вчителя.

ЗВЕРНІТЬ  УВАГУ!

2. Перегляньте  відео.

3. Запишіть  біографію  І.Нечуя-Левицького  у  формі  ментальної  карти (схеми, тез, конспекту, таблиці).              (7б)

4. Опрацюйте  статтю "Повість "Кайдашева сім'я". Особливості  жанру"  в  підручнику - с. 16.

5. Дайте  письмові  відповіді  на  запитання.

 

                                                                                  (4б)

Українська мова, 10-Б, В класи (07.09.2026р.)

 Тема. Українська  лексикографія. Основні типи словників. Довідкові медіаресурси

1. Поміркуємо.

2. Перегляньте  опорний  конспект. Запишіть  основні  відомості  у  зошит (лексикографія -це...; словник - це...).

ЗВЕРНІТЬ  УВАГУ!

3. Запам'ятайте!

ОТЖЕ,

4. Виконайте  вправу  12 с. 10.

5. Дайте  усні  відповіді  на  запитання.

Українська література, 10-А клас (04.09.2026р.)

Тема.  Читання та його види. Особливості читання в епоху цифрових технологій. Діалогічне прочитання художнього твору

1. Пригадаємо.

      Читання. Види  читання  художнього  твору

Читання – один  з  найважливіших  видів  мовленнєвої  діяльності, тісно  пов’язаний  як  з  вимовою, так  і  з  розумінням  мови. Також  «читання» - це  здатність  сприймати, розуміти  інформацію, яка  записана (передана)  тим  або  іншим  способом  або  відтворена  технічними  пристроями.
Читання  вголос (або  голосне)	Читання  мовчазне
Хорове  читання «Ланцюжкове» читання  вибіркового  тексту Читання  в  особах Художнє  читання Коментоване  читання Читання  напам’ять	Самостійне  читання Переглядове (ознайомлювальне)

2.  Поміркуємо.

- Які  з  видів  читання  ви  найчастіше  використовували  в  молодших  класах?

- Які  в  середніх  і  старших?

- Які  види  читання  ви  використовуєте  найчастіше  зараз? Чому?

- Що  ви  можете  сказати  про  користь  і  практичне  значення  вміння  читати?

- Яке  читання  можна  назвати  свідомим?

ОТЖЕ, 

3. Складіть  і  запишіть  у  зошити  "фішбоун" за темою: "Чи  необхідно  читати  художню  літературу в  епоху  цифрових  технологій?" (6б)

ЗВЕРНІТЬ  УВАГУ!

Джерело: https://naurok.com.ua/prezentaciya-znachennya-hudozhno-literaturi-dlya-lyudini-y-lyudstva-xxi-st-formuvannya-chitacha-v-epohu-cifrovih-tehnologiy-originali-y-perekladi-hudozhnih-tvoriv-44095.html

4. Прочитайте  статтю  " Діалогічне  прочитання  художнього  твору" в  підручнику - с. 10.

5. Виявляємо  читацьку, літературну  компетенції.

 - Прочитайте  наведені  цитати. Поясніть, як  ви   їх  розумієте. Розкрийте  письмово  зміст  одного  з  висловлювань (на  вибір; 5-6 речень). (6б)