Знайлик

неділя, 19 квітня 2026 р.

Українська література, 11-А клас (16.04.2026р.), 11-Є клас (21.04.2026р., профільний рівень)

Тема. ПОСТМОДЕРНІЗМ І ПОСТПОСТМОДЕРНІЗМ

1. Слово вчителя.

- Періодизація в літературі - річ дуже умовна. Про нову українську літературу ми говоримо з часів Котляревського і Шевченка, про новітню - з другої половини ХХ ст. Досить умовним є й поділ на "шістдесятників", "сімдесятників", "вісімдесятників", "дев'яностників" та "двохтисячників", адже дехто з письменників пройшов усі ці етапи й еволюцію у своїй творчості, а дехто не пройшов такої еволюції й залишився вірним своєму письменницькому кредо. Термін "молодий" часто стосується не віку митця, а часу його появи в літературі.

У літературному процесі сьогодення активно працюють представники різних мистецьких течій чи напрямків - традиційного народницько-реалістичного; модерністського з тяжінням до нового чи старого традиціоналізму; постмодерністського з елементами неоавангардизму.

- Що ж називається постмодернізмом?..

2. Опрацюйте опорний конспект.

Джерело: https://naurok.com.ua/prezentaciya-postmodernizm-v-ukra-nskiy-literaturi-171585.html

3. Прочитайте статті в підручнику - с. 218-220.

4. Опрацьовуємо прочитане.

1) Складіть "хмаринку тегів" до поняття "постмодернізм". (4б)

2) Заповніть таблицю.

Сучасні літературні організації,

групи, товариства, школи

*Назва літературної групи чи* *об’єднання*	Представники

(7б)

Українська мова, 11-А клас (14.04.2026р.), 11-Є клас (21.04.2026р.)

Тема. Контрольна робота. Тестові завдання

1. Повторіть вивчений матеріал - с. 218-240.

2. Перейдіть за покликанням.

https://vseosvita.ua/test/start/lwp211

3. Пройдіть тестування.

Українська мова, 11-А клас (21.04.2026р.)

Тема. РЗМ. Складання плану художнього тексту.

1. Прочитайте текст.

ВИБІР ШЛЯХУ

Його зненацька охопив сумнів: «Чи те я роблю, що слід? Чи здатний на це? Чому так тягне туди, у невідоме?» І він зупинився серед шляху. Замислився. Огледівся. Хоча дорога стелилася попереду рівна й широка, проте він не міг іти далі: і неспокій, і невдоволення собою, і жадання чогось вищого переповнили його. А обіч уторованої дороги громадилися вершини, які здавалися такими стрімкими й неприступними, що на них ніхто не наважувався зійти.

До того ж їх оточували непрохідні хащі, глибокі яруги, гострі стрімчаки й бескиди…

І все ж він рішуче зійшов з гладенької дороги й крізь нетрі та чагарі заторував власну стежину до вершини. І вже ніщо не могло зупинити сміливця: ні колюче терня, ні скелясті крутосхили, ні глибокі урвища. Він здіймався все вгору і вгору. «Божевільний!» — жахалися одні, що спокійно дибалів гостинцем. «Відчайдушний!» — захоплено вигукували інші, які вже готувалися рушити й собі вслід за сміливцем. «Щасливий!» — зітхали ті, які через свою кволість, несміливість чи полохливу вдачу не могли піти за першопрохідцем.

А були й такі, що мовчки заздрили й потайки зневажали сміливця.

Що йому до того! Він уперто здіймався на вершину, де не ступала ще нога людська. І то було його покликання, його щастя, його слава й безсмертя. Як важливо в житті знайти себе, доки не пізно, доки ще молодий!

А йому тоді йшов уже тридцять другий. За спиною в нього і вчителювання, і участь у боях, і робота в провідній республіканській газеті художником ілюстратором, карикатуристом. Читачі в кожному номері шукали гострі, дотепні малюнки, під якими стояв підпис «Сашко». Друзі щодня приходили до нього в майстерню, щоб подивитися, як під пензлем народжується пейзаж чи людський тип. І називали його талановитим, і пророкували йому творче майбуття.

А його не задовольняли ні карикатури, ні акварелі, ні олійні праці. Усе дужче й дужче почувався невдоволеним, бо відчував у собі силу творця нового мистецтва, що тільки-но утверджувалося. І однієї ночі після роздумів він рішуче виходить зі своєї майстерні, щоб ніколи до неї не повернутися. Залишає мольберт, фарби, закінчені й незакінчені полотна — залишає назавжди.

Із плащем через плече й дорожнім портфелем у руці поспішає на вокзал, сідає в поїзд, що везе його на берег Чорного моря, у красуню Одесу. А вранці він уже стоїть перед директором кінофабрики й промовляє три заповітних слова:

— Хочу стати режисером!

Це був Довженко (С. Плачинда; 371 слово).

2. Визначте і запишіть тему та ідею тексту.

3. Складіть і запишіть план тексту.

Українська література, 11-А клас (21.04.2026р.)

Тема. Юрій Андрухович. «Астролог».

1. Перегляньте відеопрезентацію. Запишіть основні відомості про життя і творчість Ю.Андруховича.

ЗАУВАЖТЕ!

2. Прочитайте поезію Ю.Андруховича "Астролог" у підручнику - с. 224.

3. Виявляємо літературну компетентність.

1) Запишіть жанр, тему, основний мотив вірша.

2) Охарактеризуйте ліричного героя твору.

3) Випишіть художні засоби.

Українська мова, 5-Б клас (21.04.2026р.)

Тема. Кома між частинами складного речення

1. Пригадаємо.

2. Виконайте письмово вправу.

Українська мова, 7-А клас (21.04.2026р.)

Тема. Синонімічні й антонімічні сполучники. Чергування і-й

1. Пригадаємо.

2. ЗВЕРНІТЬ УВАГУ!

3. Виконайте завдання.

- Спишіть, уставляючи необхідний сполучник І-Й.

1. Принтер ... сканер, диски ... дискети, годинник ... стрілка, орфографія ... орфоепія, чоловік ... дружина, військо ... князь, море .. яхта, хмарно ... ясно, батьки ... діти, диван ... крісло, вовк ... ягня, зуби ... язик, верба ... явір, війна .. мир, сосна .. ялина, учителі … учні, учитель … учні, вода … їжа, Україна … Японія.

- Відредагуйте речення. Запишіть їх.

1. Посадили над козаком явір й ялину, а у головах в дівчини червону калину.

2. Встала і весна, чорну землю сонну розбудила.

3. Над ставком в кущах сміялися солов’ї і зозульки.

6. В своїй хаті і стіни допомагають.

Українська література, 7-А клас (21.04.2026р.)

Тема. Олександра Дорожовець. Коротко про письменницю. Повість «Старий будинок». Світла й зворушлива фентезійно-містична історія

1. Пригадаємо прочитане.

- Виконайте завдання літературного диктанту "ТАК-НІ".

1. Подругу Софійки звали Олеся.

2. Стежинка з кольорових камінців до старої покинутої садиби на вулиці Садовій майже не поросла травою.

3. Софійка побачила, як на ґанок будинку вийшов хлопчик і попрямував углиб саду кольоровою стежкою.

4. Софійчина бабуся розповідала, що господарі садиби поїхали в Америку й там померли.

5. Дівчатка, щоразу проходячи повз старий будинок, бачили загадкового хлопчика, який стояв біля паркану.

6. Відтоді Софійка ні з ким не розмовляла про закинутий будинок і його загадкового мешканця.

7. Перед весняними канікулами Софійка сама поверталася вулицею. Вона довго стояла біля старого будинку й милувалася ним.

8. Загадковий мешканець садиби сказав, що його звуть Іваном.

9. Улюблений Софійчин учитель Степан Петрович оголосив усьому класові, що з наступної чверті художню майстерню закривають.

10. Іван запросив дівчинку на чай.

11. У старому будинку замість дверей усюди були занавіски з різнокольорового намиста.

12. Хлопець дав Софійці чарівне імбирне печиво.

13. Тіткою хлопця була Біла Пані.

14. Із кінчиків пальців розгніваної жінки в чорній сукні та чорному капелюшку з вуаллю на всі боки розліталися фіолетові іскри.

15. Дівчинка з переляку потягнулася руками до горла, але нічого не вийшло. Рук не було. Замість них знайшлися два срібні крила.

16. Дівчинка роззирнулася й побачила, що вона у клітці.

17. На спів Золотої Пташки в кімнату через вікно заскочив сірий смугастий кіт.

18. Кіт Муркун розповів, що господиня будинку – могутня чаклунка, повелителька духів.

19. Іван дав Золотій Пташці чарівне зерно, щоб могла говорити.

20. Щоб знову стати людиною, Софійка пообіцяла доглядати квітник Пані.

21.Працювати в саду дівчинка повинна була щодня з дев'ятої до дванадцятої години.

22. Чаклунка зробила так, щоб рідні Софійки думали, що дівчинка нібито поїхала навчатися в Паризьку школу високих мистецтв.

23. Антоніо Новатор – повелитель молодих духів, батько Івана.

24. Антоніо мріє знести старий будинок і збудувати на його місці сучасний скляний палац.

2. Знайдіть і прочитайте уривки з повісті, що відповідають поданим ілюстраціям.

3. Прочитайте продовження повісті в підручнику - с. 249 - 252.

Українська мова, 5-Б клас (20.04.2026р.)

Тема. Кома між частинами складного речення, з'єднаними безсполучниковим і сполучниковим зв'язком

1. Пригадаємо.

ЗВЕРНІТЬ УВАГУ!

2. Виконайте письмово вправу.

субота, 18 квітня 2026 р.

Українська література, 11-А клас (20.04.2026р.)

Тема. Василь Герасим’юк. «Аркан» - філософський верлібр про призначення чоловіка в житті, про чоловічу дружбу

1. Слово вчителя.

2. Перегляньте опорний конспект.

3. Прочитайте поезію В.Герасим'юка "Аркан".

Ти мусиш танцювати аркан.
Хоч раз.
Хоч раз ти повинен відчути,
як тяжко рветься на цій землі
древнє чоловіче коло,
як тяжко зчеплені чоловічі руки,
як тяжко почати і зупинити
цей танець.
Хоч раз
ти стань у це найтісніше коло,
обхопивши руками плечі двох побратимів,
мертво стиснувши долоні інших,
і тоді в заповітному колі
ти протанцюєш під безоднею неба
із криком по-звіриному протяжним.
Щоб не випасти із цього грішного світу,
хоч раз
змішай із ближніми
піт і кров.

Сину людський,
ти стаєш у чоловіче коло,
ти готовий до цього древнього танцю
тільки тепер.
З хрестом за плечима.
З двома розбійниками.
Тільки раз.