Тема. Олесь Гончар. Мрія і дійсність у новелі «Модри Камень»
1. Опрацюйте поданий матеріал.
Тема. Розділові знаки в складносурядному реченні
1. Пригадаємо.
- Яке речення називають складносурядним?
- Які є сполучники сурядності?
2. Поміркуємо.
4. Виконайте письмово вправу 336 с. 149.
Тема. Літописні оповіді. «Повість минулих літ» – найдавніший літопис нашого народу
1. Поміркуємо.
.jpg)
.jpg)
Тема. Л.Костенко. «Маруся Чурай». РЗМ. Цитатна характеристика образів твору. Значення роману в житті України. Пісні Марусі Чурай (повторення вивченого в попередніх класах).ТЛ: роман у віршах
1. Слово вчителя.
- Роман Ліни Костенко "Маруся Чурай" складається з 9 розділів, різних за розміром. Сюжет розгортається двома лініями: кохання Марусі та Гриця; боротьба українського народу, очолюваного Богданом Хмельницьким, проти польських загарбників. У творі є й позасюжетні елементи: портрети героїв, пейзажі, опис саду, пісні, діалоги, монологи, авторські відступи.
2. Запишіть у зошити.
4. Словникова робота.
- Запишіть у зошити.
- Прочитайте пісні Марусі Чурай. Визначте їх тему та головну думку.
***
Віють
вітри, віють буйні,
Аж
дерева гнуться,
Ой
як болить моє серце,
А
сльози не ллються.
Трачу
літа в лютім горі
І
кінця не бачу.
Тільки
тоді і полегша,
Як
нишком поплачу.
Не
поправлять сльози щастя,
Серцю
легше буде,
Хто
щасливим був часочок,
По
смерті не забуде…
Єсть
же люди, що і моїй
Завидують
долі,
Чи
щаслива та билинка,
Що
росте на полі?
Що
на полі, що на пісках,
Без
роси, на сонці?
Тяжко
жити без милого
І
в своїй сторонці!
Де
ти, милий, чорнобривий?
Де
ти? Озовися!
Як
я, бідна, тут горюю,
Прийди
подивися.
Полетіла
б я до тебе,
Та
крилець не маю,
Щоб
побачив, як без тебе
З
горя висихаю.
До
кого я пригорнуся,
І
хто пригoлубить,
Коли
тепер того нема,
Який
мене любить?
ОТЖЕ,
Тема. РЗМ. Контрольний твір – есе у публіцистичному стилі
1. Пригадаємо.
1.
Наскільки прийнятним є використання
тварин у наукових дослідженнях?
2.
Гаджети зробили з людей зомбі –
наскільки ми залежні від комп’ютерів та смартфонів?
3.
Чи всі люди повинні здобувати
університетську освіту?
4.
Сучасна освіта повинна усувати системи
оцінювання – так чи ні?
5.
Відеоігри для дітей – причина зниження
концентрації чи можливість для саморозвитку та навчання?
6.
Фраза, яка змінила моє життя.
7.
Як музика впливає на спосіб нашого
життя?
8.
Люди, які люблять тварин, як правило,
добріші та оптимістичні. Це правда?
9.
Як можна використовувати технології для
збереження навколишнього середовища?
10. Гроші – інструмент чи мета життя?
Тема. Л.Костенко. «Маруся Чурай». Центральні проблеми: митець і суспільство, індивідуальна свобода людини
1. Слово вчителя.
- ""Маруся Чурай" Ліни Костенко - не просто наша обікрадена й поганьблена історія, не тільки художня енциклопедія життя українського народу середини ХVІІ ст. Це історія, яка осмислює саму себе, мисляча історія. Це - партитура вічних мотивів духовного буття народу... Якщо в націіональному письменстві є такі твори, як "Маруся Чурай", значить воно не безнадійне і не безнадійна доля того слова - воно виживе й вистоїть у цьому складному й трагічному світі, який не має сентиментів до жодного народу", - пише відомий літературознавець М. Слабошпицький.
2. Виконайте письмово завдання літературного диктанту.
1) У якому місті
відбуваються основні події роману «Маруся Чурай»?
2) Хто «глуха до пісні, завжди щось спотворить»?
3) Кого відвідав Іван Іскра аби попередити про наступ ворожих
військ?
4) Яку пісню співають дівчата в кінці роману?
5) Хто перед самою стратою Марусі приніс універсал від
Б.Хмельницького про скасування вироку?
6) Хто з героїв наділений характеристикою: «Вся Україна
полум’ям горить, / він і на цьому теж нагріє руки»?
7) Як називається
розділ, коли Маруся перебуває у в’язниці й осмислює все своє життя?
8) Хто з героїв «любив достаток і любив пісні»?
9) Хто розповів Марусі про Якова Остряницю, Северина
Наливайка та Ярему Вишневецького?
10) Кого Маруся зустріла по дорозі з Києва?
11) З якою метою Маруся ходила до Києва?
12) Кого охарактеризовано словами: «Хто – за Богдана, хто –
за короля. А він за тих, которії не проти»?
13) Кого «спалили в мідному бику»?
14) Хто все життя «воювала – за курку, за теплицю, за межу»?
15) У якому герої втілено шляхетність духу, вірність у дружбі
й коханні, вірність Батьківщині?
16) Кого було покарано «на горло» у Варшаві?
17) Хто каже про Марусю: «Ми з нею рідні. Ми одного кореня./ Мабуть, один
лелека нас приніс. / Батьки у нас безстрашні й невпокорені, / і матері посивілі
од сліз»?
18) Із скількох розділів складається роман «Маруся Чурай»?
19) Хто «бенкетував, сідав на шию хлопу, пускав дівчат по
світу без коси»?
20) Яке місто «згоріло дощенту» улітку 1658 р.?
21) Хто варив «зілля полинове, щоб...Грицько від туги не
зачах»?
22) Хто Чураям «як рідний син і досі, у них і виріс там на
шпорищі»?
23) Хто з героїв має
такі портретні характеристики, як «гостренькі зуби – чисто ховрашок», «як
реп’яшки, зелені оченята і пишно закопилені вуста»?
24) В універсалі було
сказано, що смертний вирок скасували через: 1) пісенний талант Марусі; 2)… Яка
друга причина?
12б
3. Поміркуємо над прочитаним.
- Чому твір Ліни Костенко визначається за жанром як історичний роман?
- Чи можна назвати Марусю Чурай історичною особою?
- Які проблеми твору суголосні нашому часу?
ЗАПИШІТЬ У ЗОШИТИ.
Тема. Розділові знаки у простих реченнях, ускладнених відокремленими додатками, обставинами
1. Опрацюйте опорний конспект.
1) Відокремлені додатки.
Тема. Людина і природа в художній літературі. Микола Вінграновський. Повість «Сіроманець». Дружба хлопчика й вовка
1. Поміркуємо.
