Знайлик

понеділок, 23 лютого 2026 р.

Українська мова, 11-А клас (19.02.2026р.), 11-Є клас (24.02.2026р.)

Тема. Розділові знаки у простих реченнях, ускладнених відокремленими додатками, обставинами

1. Опрацюйте опорний конспект.

1) Відокремлені додатки.

ЗАУВАЖТЕ!

2) Відокремлені обставини.

ЗВЕРНІТЬ УВАГУ!

2. Виконайте письмово вправи 465, 467

с. 180.

Українська література, 11-А клас (24.02.2026р.)

Тема. В. Стус. Загальний огляд творчості. Поезія Стуса – взірець «стоїчної» поезії у світовій ліриці («Крізь сотні сумнівів я йду до тебе…», «Господи, гніву пречистого…»)

1. Слово вчителя.

- "Покоління молодої української інтелігенції, що його зробили поколінням політв'язнів, було виховане на ідеях гуманізму, справедливості, свободи. У цьому вся його провина, весь його злий намір, але тільки такими синами славен народ і нині, й у віки вічні",- писав поет В.Стус про своє покоління. Повною мірою це стосується і його самого.

2. Перегляньте відео.

3. Опрацюйте опорний конспект.

ЗАПИШІТЬ У ЗОШИТИ.

Джерело: https://naurok.com.ua/prezentaciya-vasil-stus-oglyad-zhittya-y-tvorchosti-poeta-171474.html

4. Прочитайте статтю в підручнику - с. 195-196.

5. У зручній для вас формі (текст, план, таблиця, схема) складіть за матеріалом підручника конспект для розповіді про письменника. (3б)

6. Слово вчителя.

- Друг В.Стуса, письменник Ю.Покальчук так оцінював його особистість і творчість: "У Василя Стуса найбільшим злочином було те, що він був українцем, просто справжнім українцем; любив свою мову, свою землю, свою культуру і хотів бачити Україну нормальною українською землею, а не витоптаним полем.

Поезія Василя Стуса виходить далеко за межі того експериментального бунтарства, часто дилетанської, показової інтелектуалізації вірша, що були притаманні творам багатьох його ровесників...".

7. Прочитайте поезію В.Стуса "Крізь сотні сумнівів я йду до тебе..." в підручнику - с. 197.

ЗАУВАЖТЕ!

8. Виявляємо літературну компетентність.

- Дайте письмові відповіді на запитання.

1) Яку мету ставить перед собою ліричний герой твору - автор?

2) Який пафос поезії?

3) Що відчуває ліричний герой на цьому шляху?

4) Який цікавий синтаксичний прийом використовує автор у творі?

5) Які образи допомагають зрозуміти внутрішній стан ліричного героя? (5б)

9. Перегляньте відеопоезію "Господи, гніву пречистого...".

10. Прочитайте твір у підручнику - с. 199.

ЗАУВАЖТЕ!

11. Запишіть тему, ідею, вид лірики, жанр твору. (4б)

Українська мова, 11-А клас (24.02.2026р.)

Тема. Подовження, спрощення у групах приголосних

1. Пригадаємо.

2. Виконайте письмово вправу 528 с. 207.

3. Перегляньте опорний конспект.

4. Виконайте письмово вправу 538 с. 208.

Українська мова, 5-Б клас (24.02.2026р.)

Тема. Речення, його граматична основа

1. Пригадаємо.

УВАГА!

2. Творча робота.

3. Виконайте письмово завдання.

Українська мова, 5-Б клас (24.02.2026р.)

Тема. Речення з одним головним членом

1. Пригадаємо.

2. Виконайте вправу 281 с. 110.

3. Запам'ятайте!

4. Виконайте вправу 283 с 111.

Українська мова, 7-А клас (24.02.2026р.)

Тема. РМ. Інструкція

1. Пригадаємо.

2. Запам'ятайте!

3. Виконайте завдання (УСНО).

4. Творча робота.

ЗАУВАЖТЕ!

Джерело: https://naurok.com.ua/urok-rozvitku-zv-yaznogo-movlennya-175107.html

неділя, 22 лютого 2026 р.

Українська література, 7-А клас (24.02.2026р.)

Тема. М.Вінграновський. "Сіроманець".Захоплююча й драматична історія про хлопчика й вовка як приклад гармонії людини й природи
1. Поміркуємо.
- Проблема збереження гармонії у стосунках людини і природи є актуальною. Як часто люди не задумуються про наслідки свого впливу на навколишній світ, а це обов'язково повернеться сторицею. Природа не прощає людям помилок. Чи це так, насправді?
Багато хто з письменників у своїх творах змальовують моделі ідеальних стосунків між людиною і природою, вчать нас бути гуманними і милосердними. Такою є повість М.Вінграновського "Сіроманець".

2. Виконайте завдання літературного диктанту "ТАК-НІ" за прочитаними частинами.
1) Сіроманець - найстаріший вовк у світі.
2) На старість вовк осліп.
3) Від села на коні їхав Василь Чепіжний.
4) "Так вони і лежали: кінь, вовк, Чепіжний."
5) Сіроманець загнав Чепіжного по пояс в озеро і сам сів на березі.
6) Чепіжний полював на вовка через те, що Сіроманець з'їв його козу.
7) Чепіжний вигрібся на берег, плюнув у руки й кинувся на вовка.
8) Вертоліт нагадував Сашкові великого пуголовка.
9) Чепіжний за вбивство вовченят отримав премію й купив автомобіль.
10) Раптом Сашко відчув, що хтось дивиться йому в спину: за дубом стояв вовк.
11) Сашко пригостив Сіроманця пиріжками з печінкою.
12) Сашко сховав Сіроманця в глинищі.
3. Прочитайте продовження повісті - с. 186-190.