Мітки

середа, 14 жовтня 2026 р.

Українська література, 10-А клас (15.10.2026р.)

 Тема. Новаторський характер української драматургії другої половини XIX ст.  Соціально-побутові та історичні драми й комедії М. Кропивницького, М. Старицького, І. Карпенка-Карого, Панаса Мирного та ін. 

1. Слово  вчителя.

       У 70-ті рр. XIX ст. яскраво заявили про себе видатні митці української драматургії і театру: Марко Кропивницький, Михайло Старицький, Іван Карпенко-Карий, Микола Садовський, Панас Сакса- ганський, Марія Заньковецька та ін. Провідні українські митці XIX ст. усвідомлювали необхідність появи насамперед тематично нових драматичних творів, адже „Наталка Полтавка“ Івана Котляревського, „Сватання на Гончарівці“ Григорія Квітки-Основ’яненка і „Назар Стодоля“ Тараса Шевченка, хоч і були затребувані, все ж не могли задовольнити естетичних потреб глядачів нової доби. Спробували себе в царині драматургії Іван Нечуй-Левицький (драми „Маруся Богуславка“, „В диму та полум’ї“, „На Кожум’яках“), Панас Мирний (драма „Лимерівна“). Для чернігівської аматорської театральної трупи Леонід Глібов написав художню одноактівку „Сусіди“ („До мирового!“) та фрагмент комедії „Хуторяночка“. Володимир Самійленко створив, крім соціально-побутових („Драма без горілки“, „Дядькова хвороба“), історичну п’єсу „Маруся Чураївна“.

     Завдяки переробкам Михайла Старицького з’явилися драма „Циганка Аза“ (за повістю Юзефа Крашевського „Хата за селом“), комедія „За двома зайцями“ (на основі п’єси „На Кожум’яках“ Івана Нечуя-Левицького), драма „Лимерівна“ на основі однойменної п’єси Панаса Мирного.

     Про те, що переробки Михайло Старицького були надзвичайно вдалі, свідчить інтерес до цих творів кінорежисерів, а публіки - до ними створених фільмів, зокрема „За двома зайцями“ Віктора Іванова, „Циганка Аза“ Григорія Кохана, в яких провідні ролі чудово зіграли відомі українські артисти театру та кіно.

     Михайло Старицький ознайомлював українських глядачів зі світовими шедеврами, переклавши українською мовою трагедію Вільяма Шекспіра „Гамлет, принц данський“ (ноти для дев’яти пісень Офелії написав Микола Лисенко). Також М. Старицький написав лібрето до Лисенкових опер („Гаркуша“, „Чорноморці“, „Різдвяна ніч“, „Тарас Бульба“, „Утоплена“). Згодом від переробок і перекладів письменник перейшов до створення власних драматичних творів „Богдан Хмельницький“, „Маруся Богуславка“, „Оборона Буші“. На матеріалі реальних подій ним же була написана драма „Не судилось“, яка спочатку мала вдалішу назву - „Панське болото“, але її відкинула цензура.

     Низку драматичних творів написав І. Франко: „Три князі на один престол“, „Славой і Хрудош“, „Послідній крейцер“, „Рябіна“, „Украдене щастя“, „Кам’яна душа“ та ін.

     „У театрі грать повинні тільки справжню літературну драму, де страждання душі людської тривожить кам’яні серця!“   

2. Прочитайте  статті  в  підручнику (крім "Театр  як  "школа  життя") - с. 51-52.

3. Опрацьовуємо  прочитане, виявляємо  читацьку  компетентність. 

   -  Дайте  письмові  відповіді  на  запитання  1-8, с. 53 (8б)

   -  Як  ви  думаєте, розважальність  театрального  мистецтва - це  позитивне  віяння  чи  однозначне  свідчення  його  недосконалості  та  орієнтації  на  невибагливого  глядача? Запишіть  у  зошити  свої  міркування. (3б)

Українська мова, 10-А клас (15.10.2026р.)

 Тема. Контрольний  переказ  тексту  художнього  стилю  з  творчим  завданням

1. Пригадаймо  й  запам'ятаймо.



2. Попрацюймо за  підручником.

- Прочитайте  текст  вправи 715 с. 256.

- Визначте  стиль  і  тип  мовлення (УСНО).

- Прочитайте  текст  удруге.

- Стисло  перекажіть  текст (ПИСЬМОВО).

3. Напишіть  творче  продовження  тексту. Подумайте, яку роль  відіграє  мистецтво  танцю  у  відродженні  національної  культури  й  свідомості?

Українська мова, 6-А,Б класи (15.10.2026р.)

Тема.  РМ. Опис як тип тексту. Опис в оголошенні

1. Пригадаємо.



2. Запам'ятайте!

3. Поміркуємо.

ЗВЕРНІТЬ  УВАГУ!

4. Виконайте  письмово  вправу  504 с. 201.


УВАГА! Письмове завдання - скласти оголошення про екскурсію до заповідника.

Джерело: https://naurok.com.ua/prezentaciya-dilovi-paperi-259957.html

вівторок, 13 жовтня 2026 р.

Українська мова, 10-А клас (14.10.2026р.)

 Тема. РЗМ. Усний  докладний переказ  тексту художнього стилю із творчим завданням

1. Пригадаємо.


Джерело: https://naurok.com.ua/pismoviy-dokladniy-perekaz-tekstu-publicistichnogo-stilyu-z-tvorchim-zavdannyam-224475.html

2. Прочитайте  текст  вправи  715  на  с. 256. Визначте  стиль  і  тип  мовлення. Складіть  і  запишіть  план.

3. Прочитайте  текст  удруге. Перекажіть  усно  за  планом, доповнивши  текст  своїми  роздумами  про  роль  мистецтва  танцю  у  відродженні  національної  культури  й  свідомості.

Українська література, 10-А клас (14.10.2026р.)

Тема.  ДРАМАТУРГІЯ І ТЕАТР ХІХ ст.  Драматургічна  традиція  в Україні. Шкільна драма XVIII ст. Інтермедії. Вертепна драма. Драматургія І половини ХІХ століття. Народна драма І. Котляревського

1. Слово  вчителя.

   - Шлях  становлення  українського  національного  професійного  театру  був  довгим  і  тернистим, багатим  на  великі  імена. Сьогодні  можна  впевнено  казати, що  це  було  унікальне  явище  не  тільки  в  історії  культури  України, адже  діяльність  багатьох  українських  театральних  діячів  була  визнана  світом.

ЗАУВАЖТЕ!

2. Опрацюйте  опорний  конспект.

            Різновиди  театрального  дійства

 


Шкільна драма ХVII-ХVIII ст.

Інтермедія ХVII-ХVIII ст.

Вертепна драма ХVІІ ст.

Час виникнення

XVII ст.

XVII ст.

XVII ст.

    Визначення

      Шкільна  драма  - жанр латиномовної  релігійної драматургії, що  виник  на межі  XV-XVI ст.  в  країнах Західної  Європи.

     Походження  шкільної драми  пов’язане  зі статутом церковних  і  світських навчальних  закладів, у  яких сценічні  вистави  були обов’язковими  для засвоєння  латини.

     В  Україні  шкільна  драма  поширилася  через Польщу  в  XVII- XVIII ст.

   Інтермедія (від латин. inter — між, medius — те, що міститься посередині) — невелика за обсягом комічна сценка або п’єса, яку виконували між актами основного драматичного дійства, що мала за мету дати відпочинок і розвагу глядачеві, стомленому серйозною дією, яку розігрувала в основній п’єсі. Одноактна п’єса комедійного характеру, була також частиною вертепної драми

    Вертеп — це старовинний пересувний ляльковий театр, який ставив релігійні й світські п’єси. Вертепна драма — різновид лялькового театру, який створювався для розваги і повчання публіки

Характерні риси

   Була віршованим діалогом.

Сюжет з античної літератури або з Біблії, легенди  про святих, мучеників, подвиги  царів  і полководців. Текст переважно віршований, розмір найчастіше — 13-складник

   Сюжетно не були пов’язані із твором, у перервах якого їх розігрували.

   Сюжет: мотиви й сюжети усної народної творчості, популярні книжні анекдоти, які відображали життя та побут українського народу

   Сюжети як релігійні, так  і світські. Текст — прозовий  або написаний нерівноскладовою прозою. Виставу могли супроводжувати хоровий  спів, музичні  номери, дуети

Автори та виконавці творів

   Автори — зазвичай викладачі поетики, виконавці — їхні учні. Найвідоміша шкільна драма XVII ст. — перша історична п’єса в українській літературі «Володимир». Феофана Прокоповича, присвячена гетьманові I. Мазепі. О. Кониський «Воскресіння мертвих». невідомий автор — «Милість Божа».

   Авторами й виконавцями інтермедій були здебільшого учні тодішніх шкіл, зокрема студенти Києво-Могилянської академії та мандрівні дяки.

   «Кіт у мішку». — одна інтермедій, яку часто виконували

   У  живому вертепі  ролі виконували актори, у ляльковому вертепі — ляльки.

   Відомі вертепні тексти: Сокиринський, Славутинський, Бутуринський, Хорольський,

Куп’янський

     Народна  драма  І.Котляревського  "Наталка  Полтавка"

   Жанр твору

Сюжетно-композиційна своєрідність

      Образи п’єси

     Значення п’єси

   «Опера малоросійська».    (І. Котляревський), має ознаки драми, комедії, п’єси, опери

   Сюжет лінійний, відцентровий, концентричний.

   Важливу роль відіграють авторські ремарки (пояснення щодо місця і часу дії, обстановки, вигляду персонажів, одягу, міміки, жестів тощо.)

   Наявність пісень-самохарактеристик героя. Використано прийом — любовний трикутник

   Головна героїня — перший образ жінки-селянки в українській літературі, втілення найкращих народних рис. Образ Петра символізує глибоку народність українців, працелюбство, доброту і порядність.

   Образ Миколи втілює в собі такі народні риси, як життєстійкість, дотепність і веселість. Терпилиха уособлює жіночі риси: наполегливість, тверду волю, лукавство і риси гарної матері.

Борис Тетраковський наділений як позитивними, так і негативними рисами, Макогоненко — негативними

   Перша українська драма високої моральної спрямованості, яка ставить як загальнолюдські, так і національні питання. Написана для народного глядача.

   П’єса художньо правдиво змальовує народне життя і несе в собі гуманізм і наро

3. Підготуйте  повідомлення  про  Феофана  Прокоповича  у  вигляді  презентації/ відеопрезентації/ментальної карти/"хмаринки теґів".


Українська література, 6-А,Б класи (14.10.2026р.)

 Тема. Дмитро Луценко. «Як тебе не любити, Києве мій»

1. Поміркуємо.


2. Прочитайте поданий матеріал.




3. Прочитайте  пісню "Як тебе не любити, Києве мій"  у  підручнику - с. 45-46.



4. Прослухайте  пісню.

ЗВЕРНІТЬ  УВАГУ!

5. Виконайте  завдання. Запишіть  у  зошити  тему  та  основну  думку  пісні.
5. Творче  завдання.

 

Джерело: https://naurok.com.ua/prezentaciya-d-lucenko-yak-tebe-ne-lyubiti-kieve-miy-79360.html

6. Підготуйтеся  до  контрольної  роботи. Повторіть  вивчений  матеріал - с. 6-47.

Українська мова, 6-А,Б класи (14.10.2026р.)

 Тема. Словотвірний ланцюжок

1. Пригадаємо.



2. Запам'ятаємо.

Наприклад,

3. Виконайте  письмово  вправи.

                                                

Джерело: https://naurok.com.ua/prezentaciya-slovotvirniy-lancyuzhok-slovotvirniy-rozbir-slova-311382.html

понеділок, 12 жовтня 2026 р.

Українська мова, 6-А,Б класи (13.10.2026р.)

 Тема. РМ. Контрольний переказ тексту-розповіді  з елементами опису природи або приміщення

1. Прочитайте  текст.


2. Виконайте  завдання (УСНО).
3. Прочитайте  текст  вдруге.
4. Напишіть  переказ  тексту.


Українська мова, 10-Б клас (13.10.2026р.)

 Тема. Утвердження лексичної норми в словниках української мови (повторення й узагальнення)

1. Пригадаємо.


2. Поміркуємо.


                                       










ОТЖЕ,

3. Готуємося до контрольної роботи. 
   1) Редагування.


   2) Виконайте  тестові  завдання - вправа 95 с. 39.