Тема. Незмінні й змінні слова
1. Поміркуємо.
2. Виконайте тестові завдання (УСНО).
3. Запам'ятайте!4. Розподільний диктант.
5. Пригадаємо.
6. Вибіркова робота (ПИСЬМОВО).
Тема. Незмінні й змінні слова
1. Поміркуємо.
2. Виконайте тестові завдання (УСНО).
5. Пригадаємо.
6. Вибіркова робота (ПИСЬМОВО).
Тема. І.Нечуй-Левицький. «Кайдашева сім’я». Реалізм твору, сучасна (вічна) актуальність проблеми батьків і дітей
1. Слово вчителя.
- "Кайдашева сім'я" І.Нечуя-Левицького - це яскравий зразок реалістичної прози. Автор зображує правдиво й об'єктивно дійсність, соціальні процеси та явища пореформеного часу на селі, їх вплив на свідомість народу, знайомить зі звичаями, віруваннями, побутом, деталями життя. Крім того, і своїх героїв письменник не придумав, а "знайшов" їх у селі Семигори - це сім'я Мазурів, відома постійними сварками всьому повітові. А у Мазурів насправді були й багаті свати - Довбуші.
2. Виконайте завдання літературного диктанту "ТАК-НІ".
1) Знайомство з героями повісті відбувається навесні.
2) Карпо Кайдаш був дуже "богомільний, ходив до церкви щонеділі...".
3) Події повісті відбуваються в Семигорах.
4) "Коли я буду вибирать собі дівчину, то візьму гарну, як квіточка, червону, як калина в лузі, а тиху, як тихе літо", — сказав Лаврін.
5) Карпо засватав й одружився з Мелашкою.
6) Після смерті Омелька Кайдаша Лаврін з Карпом почали ділити город і садок.
7) Мотря міряла город поясом.
8) Мотря була сердита, бо на Лавріновій половині в садку було більше "трьома грушами та двома яблунями".
9) Волосний посадив Мотрю на два дні в холодну "за бабине око".
10) Минуло чимало років після панщини. Громада трохи заворушилась і почала встоювать за свою вигоду, за своє громадське право. (10б)
3. Запишіть у зошити.
Джерело: https://ppt-online.org/6798884. Визначте і запишіть у зошити проблематику твору. (2б)
Тема. Поява писемності у східних слов′ян. Створення слов′янського алфавіту.Види письма в період Київської Русі: устав, напівустав, скоропис
1. Опрацюйте опорний конспект.
2. Прочитайте теоретичний матеріал у підручнику - с. 20.
3. Прочитайте текст вправи 46 с. 22. Запишіть 12-15 слів з літерою ґ. З п'ятьома складіть речення.
Тема. Антонімічні префікси й суфікси
1. Дайте усні відповіді на запитання, виконайте завдання.
Тема. І.Нечуй-Левицький. «Кайдашева сім’я» – соціально-побутова повість-хроніка
1. Слово вчителя.
- Одним із найпопулярніших і найулюбленіших письменників нашого народу був і залишаться Іван Семенович Нечуй-Левицький. Немає, мабуть, в Україні такої людини, яка б не знала пройнятої гумором і дотепами "Кайдашевої сім'ї" чи колоритних образів баби Параски та баби Палажки. "Він заслужив звання народного письменника. Вищої похвали бути не може", - таку оцінку творчості письменника дав Олесь Гончар.
2. Опрацюйте опорний конспект.
Джерело: https://gdz4you.com/prezentaciyi/ukrayinska-literatura/kajdasheva-simya-21304/
3. Прочитайте І-VIII частини повісті І.Нечуя-Левицького "Кайдашева сім'я" - с. 4-21.
https://drive.google.com/file/d/1qBDTH-nsE6oaqqLUWFY8VOrY8gLgLpH4/view?usp=drive_link
4. Складіть план ("сюжетний ланцюжок") за змістом прочитаних частин повісті.
Тема. З історії розвитку української мови. Основні етапи формування і розвитку української національної мови
1. Пригадаємо.
2. Опрацюйте опорний конспект.Джерело: https://ppt-online.org/443285
3. Прочитайте теоретичний матеріал у підручнику - с. 17-18.
4. На основі інформації про походження української мови побудуйте і запишіть у зошити діалог у формі запитань і відповідей "Українці - звідки ми і наша мова"(12 реплік).
Тема. Пісні зимового циклу: «Ой хто, хто Миколая любить», «Нова радість стала», "Добрий вечір тобі, пане господарю!»
1. Поміркуємо.
2. Запам'ятайте!3. Прочитайте пісню "Ой хто, хто Миколая любить".
4. Дайте усні відповіді на запитання.Тема. РМ. Факти і судження
1. Пригадаємо.
2. Розгляньте схему.3. Запам'ятайте!