Українська література, 10-А клас (12.10.2026р.)

 Тема. Література  рідного  краю. Ознайомлення з творами письменників-земляків

1. Закріплюємо  раніше  вивчене.

  -  Виконайте  тестові  завдання.

1) Укажіть, хто  з  відомих  українських  письменників  назвав  Панаса  Мирного  "першим  симфоністом  української  прози".

А  І.Франко

Б О.Гончар

В Леся  Українка

Г О.Маковей

Д І.С.Нечуй-Левицький

2) Під  якою  назвою, крім  "Хіба  ревуть  воли, як  ясла  повні?", друкувався  цей  твір  Панаса Мирного?

А "Подоріжжя  од  Полтави  до  Гадячого"

Б "Чіпка"

В "Пропаща  сила"

Г "Лихі  люди"

Д "П'яниця"

3) Укажіть  справжнє  прізвище  Панаса  Мирного:

А Рудченко

Б Руденко

В Руданський

Г Білик

Д Левицький

4) Який  тип  жіночої  долі  представляє  образ  Мотрі?

А Емансипованої  жінки

Б Української  жінки-господині

В Агресивної  до  життя  жінки-завойовниці

Г Тип  трагічної  долі  жінки-матері

Д Щасливої  жінки-матері

5) Яку  місію  сподівалася  виконати  Галя  в  долі  свого  чоловіка - Чіпки?

А Бути  справедливим  суддею  його  вчинків

Б Бути  його  "янголом-спасителем"

В Бути  йому  другом  і  порадником

Г Своїм  невтручанням  у  справи  Чіпки  заслужити  його  прихильність  і  повагу

Д умовити  його  поміняти  місце  проживання, подалі  від  поганого  товариства.

6) У  другій  частині  твору "Хіба  ревуть  воли, як  ясла  повні?" розповідається  про...

А Боротьбу  селян  проти  кріпацької  неволі

Б Закріпачення  села Піски  й  волю  Максима

В Поневіряння  Чіпки  по  наймах

Г Злодійське  життя  Чіпки Варениченка

Д Заробітчанське  життя  Грицька Чупруненка

7) Головними  сюжетними  лініями  в  романі  "Хіба  ревуть  воли..." є (кілька  правильних відповідей):

А Мотрі

Б Чіпки

В Галі

Г Грицька

Д панів Польських

Е Максима Гудзя

Є села Пісок

8) Де  вперше  окремою  книжкою  було  видрукувано  роман  Панаса  Мирного "Хіба  ревуть  воли, як  ясла  повні?"?

А У  Женеві

Б У  Відні

В У  Санкт-Петербурзі

Г У  Варшаві

Д У  Львові

9) За  жанром  "Хіба  ревуть  воли..." - це:

А історичний  роман

Б соціально-побутова повість

В соціально-психологічний  роман

Г філософський  роман

Д повість-хроніка

10) Хто  з  героїв  роману  Панаса  Мирного  "Хіба  ревуть  воли..." жив  за  принципом  "Своя  сорочка  ближча  до  тіла"?

А Явдоха Гудзь

Б Христя

В Дід  Улас

Г Грицько

Д Лушня

11) Назва  роману  Панаса Мирного  "Хіба  ревуть  воли..." взята  з...

А Біблії (Книга  Йова)

Б "Кобзаря" Т.Шевченка

В збірника "Приказки  та  прислів'я  українського  народу"

Г статті  часопису "Рідний  край"

Д листа М.Драгоманова  до  автора

12) Що  спонукало  Мотрю  викрити  останні  злочини  сина?

А Народні  та  християнські  морально-етичні  норми, у  дусі  яких  була  вихована  Мотря

Б Сором  перед  дівчинкою  з  родини  Хоменків

В Мотря  не  витримала  страшних  випробувань, що  випали  на  її  долю

Г Мотрю  викрити  злочин  сина  змусили  сусіди

Д Вона  це  зробила, перебуваючи  у  стані  афекту      (6б)

2. Перейдіть  за  посиланням

          https://zarzicka.webnode.com.ua/biografiya/               

3. Прочитайте  статтю  про  життя  і  творчість  Заржицької  Еліни  Іванівни, завітавши  до  Дніпропетровської  обласної  бібліотеки  для  дітей.

4. Перейдіть  за  посиланням. Прочитайте  фрагменти  повісті  "Три  сходинки  Голодомору".

     https://www.ukrlib.com.ua/books/printit.php?tid=24086

5. Визначте  тему  та  головну  думку, проблематику  твору.

                                                                    (6б)

Українська мова, 10-А клас (12.10.2026р.)

 Тема. Класифікація  приголосних  звуків

1. Пригадаємо.

 - Що  називається  фонетикою? Фонемою?

ЦЕ  ЦІКАВО!

ЗАУВАЖТЕ!

- Назовіть  голосні  звуки  української  мови.

2. Розгляньте  таблицю. Пригадайте, на  які  групи  поділяються  приголосні  звуки.

4. Прочитайте  теоретичний  матеріал  у  підручнику - с. 44-45.

5. Виконайте  письмово  вправу.

  -  Запишіть текст. Класифікуйте (УСНО) приголосні звуки за способом творення. Виділені слова запишіть транскрипцією, охарактеризуйте голосні та приголосні звуки.

   Козаки-запорожці казали: «Моя хата небом крита, землею підбита, вітром загороджена». Січовики багато часу проводили під відкритим небом, але й вони не могли обійтися без житла. Будували вони хатинки-бурдюги, які ніколи не замикалися. ( За В. Супруненком)

 

Джерело: https://naurok.com.ua/prezentaciya-navchalno-demonstraciyniy-material-z-temi-fonetika-35903.html

Українська література, 10-Б клас (12.10.2026р.)

 Тема. Урок позакласного читання. І.Нечуй-Левицький. "Микола Джеря"

1. Прочитайте  повість І.Нечуя-Левицького "Микола Джеря".

https://www.ukrlib.com.ua/styslo/printit.php?tid=4852

2. Прочитайте  поданий  матеріал.

Повість «Микола Джеря» (1876)є одним із визначних тво­рів Нечуя-Левицького, найбільш яскравим зразком антикріпос­ницької літератури 70-х років і разом із тим твором про стано­вище заробітчан-бурлак. У ньому правдиво відображені глибокі соціальні суперечності, боротьба між закріпаченими селянами й поміщиками-кріпосниками, між заробітчанами і промислов­цями, між масою «звільнених» селян і сільськими багатіями. Письменник показав і ті активні сили, що піднімались на бо­ротьбу проти кріпосництва та проти нового гноблення після ска­сування кріпосного права.

У повісті реалістично змальовано різних гнобителів народу: кріпосника Бжозовського, посесора Бродовського, отамана риба­лок Ковбаненка, панського осавула, поліцейського пристава, попа. Свавільним, деспотичним і зажерливим панам, промисловцям та їх слугам автор протиставляє чесних, прямих, благородних, але безправних, пригноблених селян і заробітчан — старого Джерю, Джериху, їх сина Миколу, Нимидору, Кавуна та ін.

У творі викрито панщину як найганебніше явище суспільного життя, як силу, що фізично й морально калічила людину. Пись­менник змальовує не тільки безправність, страждання закріпаче- них селян, а й зростання в них ненависті до кріпосників, протест і боротьбу окремих кріпаків проти гноблення. Нечуй-Левицький, хоч побіжно, але правдиво показав, що виступи окремих селян проти панів викликали співчуття й підтримку з боку всіх крі­паків. Симпатії автора на боці уярмлених селян, на боці протес­танта, бунтаря Миколи Джері.

Нечуй-Левицький позитивно оцінив реформу 1861р. і тому, змальовуючи життя селян у пореформені часи, вістря критики спрямував не проти всього ладу, а проти окремих явищ соціаль­ної дійсності. Цим він послабив викривальну силу твору, зокрема останніх його розділів, хоч і тут переважають реалістичні ма­люнки. Письменник правдиво показує, як пан забрав собі кращі землі, як селяни бунтували, бо «стала знову маленька панщина», як Миколу Джерю посадили в холодну, а старшина-багач грабує селян так, як грабував і раніше. Разом із тим Нечуй-Левицький прикрашує дійсність, коли розповідає, що комісія, надіслана царською владою, відібрала в пана добру землю і віддала її се­лянам, а громада скинула багатія і обрала старшиною бідного чередника.

Однією з сильних сторін твору є те, що в ньому ширше і глибше, ніж в інших творах, змальовано жорстоку експлуатацію заробіт­чан на капіталістичних підприємствах та промислах, виведено різноманітні постаті експлуататорів капіталістичного типу (по­сесор Бродовський, отаман риболовецької ватаги Ковбаненко) і вперше в українській літературі показано стихійний протест заробітчан проти визиску. Автор відтворив правдиві й хвилюючі картини тяжкої праці заробітчан на цукроварні, їх життя в тіс­них і брудних казармах, голодування, отруєння гнилою стра­вою, пограбування їх посесором, а потім і власником риболовець­кого промислу, показав спроби заробітчан-бурлак розправитися з хижаком-посесором, з отаманом рибалок.

3. Дайте  письмові  відповіді  на  запитання, виконайте  завдання.

1) Кому  присвячено  повість?  (1б)

2) Назвіть  й  охарактеризуйте  сюжетні елементи повісті.   (3б)

3) Запишіть  тему, ідею, проблематику  твору.  (3б)

4) Складіть  "асоціативне ґроно"/"хмаринку  слів"  до  характеристики  образу  Миколи Джері.  (2б)

5) З  якою  метою  автор  протиставляє  село  місту?   (1б)

6) Які  українські  письменники  були  попередниками  становлення  соціально-побутової  повісті  і  в  чому  виявляється  новаторство  І.Нечуя-Левицького?  (2б)

Українська мова, 10-Б клас (12.10.2026р.)

 Тема. Уживання слів у фразеологізмах відповідно до їхнього стилістичного забарвлення

1. Пригадаємо.

2. Готуємося до НМТ.

 - Виконайте завдання. Підберіть потрібні за змістом фразеологізми.

3. Слово вчителя.

- Про багатство української мови свідчить її наповненість яскравими фразеологізмами, приказками та прислів’ями, крилатими висловами та пісенними примовками. У них – спостережливість, досвід, життєві поняття та уявлення багатьох поколінь. За допомогою вдало дібраних фразеологізмів можна значно урізноманітнити, пожвавити, зробити барвистішим своє мовлення, виявити індивідуальність. Фразеологізми мають чітко виражене стильове призначення. Стилістичні функції фразеологізмів залежать від джерел походження.

4. Пригадаємо. 

 - Назвіть джерела походження фразеологізмів, наведіть приклади.

Джерело: https://naurok.com.ua/dzherela-ukra-nski-frazeologizmiv-378231.html

5. Опрацюйте таблицю. Яка відмінність фразеологізмів розмовно-побутового стилю від усталених книжних зворотів офіційно-ділового й наукового стилів?

Джерело: file:///D:/Documents/Downloads/Ukrmova_78-56-71.pdf

6. Виконайте письмово завдання.

                                                                                                 6б

7. Виконайте тестове завдання.

Джерело: https://naurok.com.ua/prezentaciya-do-uroku-frazeologizmi-340445.html

                                                                                                6б

Українська мова, 10-Б клас (06.10.2026р.), 10-В клас (12.10.2026р.)

 Тема. Основні групи фразеологізмів, їх уживання. Багатозначність, синонімія й антонімія фразеологізмів

1. Поміркуємо.

2. Пригадаємо.

3. Запам'ятайте!

                                          ГРУПИ  ФРАЗЕОЛОГІЗМІВ

4. Виконайте  письмово  вправу.

 - Випишіть  фразеологізми, розкрийте  їх  лексичне значення.

5. Тестування (ПИСЬМОВО).

Українська література, 10-А клас (09.10.2026р.)

 Тема. Зіставлення особливостей стилів Панаса Мирного й І.Нечуя-Левицького. Значення творчості Панаса Мирного для розвитку української літератури

1. Прочитайте поданий матеріал.

Джерело: https://naurok.com.ua/doslidzhennya-na-temu-hudozhnya-maysternist-panasa-mirnogo-portreti-peyzazhi-mova-romanu-zistavlennya-osoblivostey-stilyu-tvoriv-i-nechuya-levickogo-ta-panasa-mirnogo-369352.html

2. Поміркуємо (УСНО).

Джерело: https://naurok.com.ua/prezentaciya-panas-mirniy-zhitteviy-i-tvorchiy-shlyah-326402.html

3. ЗВЕРНІТЬ УВАГУ!

Джерело: https://naurok.com.ua/prezentaciya-panas-mirniy-441994.html

4. Виконайте завдання "Літературний TINDER".

 

- Завдання: Створіть жартівливу анкету для знайомств у додатку (або профіль у соцмережах) від імені одного з героїв: Чіпки, Галі, Христі або Максима Гудзя.

Що написати в профілі:
• Ім'я, вік, статус.
• 2-3 речення про життєве кредо (наприклад, у Чіпки: «Шукаю правду, але система проти мене»).
• Кого шукає: опис ідеального партнера/друга.
• Червоні прапорці (Red flags) та зелені прапорці (Green flags) у характері героя.

Українська мова, 10-А класи (09.10.2026р.)

Тема. Фонетика. Основні фонетичні одиниці української мови. Класифікація голосних звуків.  Звук мовлення і фонема. Інваріант, позиційний варіант фонеми

1. Опрацюйте  опорний  конспект.

Джерело: https://ppt-online.org/464773

https://naurok.com.ua/prezentaciya-klasifikaciya-golosnih-i-prigolosnih-zvukiv-zvuk-movlennya-i-fonema-invariant-poziciyniy-variant-fonemi-252364.html

2. Прочитайте  теоретичний  матеріал  у  підручнику - с. 41-42.

3. Виконайте  письмово  вправу  89 (с. 43).  (2б)

4. Готуємося  до  ЗНО/НМТ.

   -  Виконайте  тестові  завдання.

                                                                (10б)