Тема. Вигуки, їх ознаки та розряди. Правопис вигуків і особливості їх вживання. Розділові знаки у реченнях з вигуками. Звуконаслідувальні слова
1. Пригадаємо.
- Що називається вигуком?
- На які групи за значенням поділяються вигуки?
ЗВЕРНІТЬ УВАГУ!
- Які особливості вживання вигуків у мовлення?
- Які правила написання вигуків?
ЗВЕРНІТЬ УВАГУ!
- Яку синтаксичну роль у реченні виконують вигуки?
Тема. Повторення та узагальнення вивченого.
- Дайте відповіді на питання.
1. Хто був автором першого українського
фонетичного правопису «кулішівка»?
а
) Т. Шевченко
б
) І. Франко
в
) П.Куліш
г ) Л.Глібов
2. У 70 –
80 –х роках ХІХ століття на зміну романтизму приходить
а
) сентименталізм
б
) реалізм
в
) модернізм
г ) авангардизм
3. Хто видав Емський указ ?
а
) Микола ІІ
б
) Петро І
в
) Катерина ІІ
г ) Олександр ІІ
4. Кому належать слова « Одне лиш знаю: біль за людей завжди тяжко
мене палить»
а
) Т. Шевченку
б ) Лесі Українці
в
) І. Нечуй – Левицькому
г ) М. Старицькому
5. Про який твір М Коцюбинський писав: « Яка
прекрасна мова! Читав – наче погожу воду у спеку пив»
а
) Т. Шевченко «Гайдамаки»
б
) І Карпенко – Карий « Хазяїн»
в ) І Нечуй – Левицький «Кайдашева сім’я»
6. Про кого ці слова : «… широке лице, худорляве й бліде, наче лице в ченця, високий лоб, посічений густими
дрібними зморшками…»
а
) Чіпка (« Хіба ревуть воли…» П. Мирний)
б
) Мартин Боруля ( І. Карпенко – Карий «
Мартин Боруля»)
в
) Омелько Кайдаш « І Нечуй – левиний «
Кайдашева сім’я»)
г ) Мойсей ( І. Франко « Мойсей»)
7. За жанром
твір « Кайдашева сім’я» -
це
а
) лірична повість
б
) романтична повість
в ) соціально – побутова повість
г ) новела
8. Зображення в смішному вигляді окремих явищ
життя чи поведінки людини -це
а
) іронія
б
) сарказм
в
) гумор
г ) сатира
9. Гнівне засудження у творі явищ суспільного й
особистого життя -
це
а) гротеск
б
) сатира
в
) гумор
г ) гумореска
10. « Недалеко від Богуслава, коло Росі в довгому
покрученому яру розкинулось село Семигори»
так починається твір
а
) « Микола Джеря» ( І. Нечуй –
Левицький)
б
) «Хіба ревуть воли….» ( П.Мирний)
в
) « Кайдашева сім’я» ( І.Нечуй – Левицький)
г ) «Каторжна» ( Б.Грінченко)
11. « Першим симфоністом української прози» О. Гончар
назвав
а
) І.Франка
б
) О. Кобилянську
в
) П. Мирного
г ) І. Котляревського
12. Кого з героїв твору П.Мирного називали «пропащою силою»?
а
) Грицька
б
) Максима Гудзя
в
) Чіпку Варениченка
г
) пана Польського
- Перевірте свої знання.
1
– в, 2 – б, 3 – г, 4 – в, 5 – в, 6 – в, 7 – в, 8 – в, 9 – б, 10 – в , 11 – в,
12 - в
Тема. РМ. Пам'ятник улюбленому персонажеві
1. Слово вчителя.
У багатьох країнах світу у великих і
малих містах можна побачити пам’ятники видатним особистостям. Люди увічнюють пам’ять про своїх героїв та їхні заслуги. Але є група пам’ятників, які
присвячені видатним особистостям, яких
ніколи не існувало в реальності. їх небагато у світі, але вони дуже популярні. Це — пам’ятники
літературним героям.
Як не дивно, але
деякі персонажі настільки увійшли в наше життя, що стали більш реальними і
відомими, ніж деякі політики, діячі мистецтва чи інші видатні особистості
національної історії. Саме цей факт змушує замислитися над роллю літератури в
житті людства, над містичним зв’язком реальності і вигадки, притаманним
літературі. Інколи персонажі книжок стають національними символами: Русалонька
в Данії, Дон Кіхот в Іспанії, Том Сойєр у США. Мета уроку — створити
словесний пам’ятник саме літературному герою — персонажу української
літератури, з яким ми познайомилися на уроках української літератури в 10
класі.
2. Словникова робота.
1) У світі.
- Яка причина спорудження пам'ятників літературним героям?
5. Опишіть пам'ятник літературному герою. Зверніть увагу на моральні уроки літературного героя.
Тема. Контрольна робота. Поняття норми в сучасній українській літературній мові. Практична риторика
- Перейдіть за посиланням. Виконайте тестові завдання.
Тема. Контрольна робота. Леся Українка. М.Вороний. О.Олесь
- Перейдіть за покликанням. Виконайте тестові завдання.
Тема. Контрольна робота. Б.Лепкий. І.Гаспринський. Тестові завдання.
- Виконайте тестові завдання контрольної роботи.
Тема. Частка, її функції, групи за значенням. Правопис часток.
1. Пригадаємо.
ЗВЕРНІТЬ УВАГУ!
2. Виконайте письмово вправу.
Тема. Прислівник як частина мови. Розряди прислівників за значенням: обставинні й означальні. Морфологічні типи прислівників
1. Пригадаємо.
2. Прочитайте теоретичний матеріал у підручнику - с. 196-197.
3. Розгляньте схему "Розряди прислівників за походженням" у підручнику - с. 198.
4. ЗВЕРНІТЬ УВАГУ!
Тема. Полемічні прийоми. Мистецтво відповідати на запитання
1. Поміркуємо.
Тема. Узагальнення та систематизація вивченого
1. Перегляньте поданий матеріал.
Джерело: https://naurok.com.ua/prezentaciya-na-temu-uzagalnennya-ta-sistematizaciya-vivchenogo-l-ukra-nka-m-voroniy-o-oles-279219.html
2. Повторіть вивчений матеріал у підручнику - с. 182-229.
3. Виконайте завдання в підручнику - с. 232-233 (УСНО).
