Українська література, 11-А клас (30.09.2022р.)

Урок 1- 2. Тема. Євген ПЛУЖНИК. Огляд  життєвого  і  творчого  шляху  типового представника  «розстріляного відродження». «Вчись у природи творчого спокою...» , «Ніч... а човен – як срібний птах!..». Особливості  поетики  мариністично-символічна  поетичної  мініатюри. ТЛ: пейзажна лірика; лірична медитація.

1. Слово  вчителя.

2. Перегляньте  відео.

3. Прочитайте  статтю  про  життєвий  і  творчий  шлях  Є.Плужника  у  підручнику - с. 32.

4. У  зручній  для  вас  формі  занотуйте  відомості  про  життя  та  творчість  Є.Плужника.

5. Прочитайте  поезії  Є.Плужника  "Вчись  у  природи  творчого  спокою...", "Ніч...а  човен..." - с.34, 36.

6. Словникова  робота.

7. Запишіть  тему, ідею  поезій  "Вчись  у  природи  творчого  спокою...", "Ніч...а  човен..."; випишіть  художні  засоби.

Українська література, 8-А, 8-Б класи (30.09.2022р.)

 Тема. Дума «Маруся Богуславка». Проблема вибору, душевна роздвоєність Марусі Богуславки.

1. Слово  вчителя.

   Трагічною сторінкою в нашій історії були набіги у XVI-XVII століттях на українські землі турецьких і татарських орд. Наші предки героїчно боролися з поневолювачами.

   Особливо уславилися своєю мужністю козаки. Вони часто перепливали на «байдаках» і «чайках» Чорне море, палили столицю Туреччини Царгород, розбивали в’язниці і визволяли полонених побратимів. А скільки бранців продавалось на невільничих ринках! Старих убивали, дітей, малих хлопчиків віддавали у спеціальні військові школи, звідти вони виходили яничарами. Вродливих дівчат продавали в гареми.

   «Дівка-бранка Маруся, попівна Богуславка» — це не історична особа, а узагальнений образ вродливих дівчат-полонянок, які, як зафіксовано в літописах та усних переказах, часто ставали дружинами турецьких вельмож, навіть султанів. Наприклад, Роксолана — дочка священика з Рогатина, що в Галичині, була дружиною Сулеймана Пишного. Вона, як відомо, мала вплив на політику, тому могла зважуватись на патріотичні вчинки.

2. Поміркуємо  над  прочитаним.

   - Хто  така  Маруся?

   - Чому  у  творі  її  називають  Богуславкою?

   - Чим  можна  пояснити  ставлення  Марусі  до  своїх  батьків?

   - Як  Маруся  стала  дружиною  турецького  багатія?

   - Як  дівчина  ставилася  до  свого  чоловіка?

   - Через  що  ув'язнені  українці  ображалися  на  Марусю?

   - Що  свідчить  про  те, що  дівчина  не  забула  свою  рідну  країну, свій  народ  і  батьків?

   - Чи  можна  вважати  Марусю  зрадницею?

   - Чи  можна  вчинок  Богуславки  вважати  патріотичним?

3. Цитатна  характеристика  образу.

  - Випишіть  з  тексту  думи  цитати, що  характеризують  головну  героїню.  (9б)

4. Допишіть  "доміно" до  образу  Марусі.

    Маруся - доброзичлива - патріотка - ... - ... (3б)

Українська мова, 11-А клас (29.09.2022р.)

 Урок 1-2. Тема. Меморія як система усного запам'ятовування промов. Методи викладу матеріалу.  Теза й аргументація. Види аргументації.

1. Пригадаємо.

2. Опрацюйте  опорний  конспект.

Джерело: https://gdz4you.com/prezentaciyi/inshi/metody-vykladu-materialu-17343/

3. Прочитайте  теоретичний  матеріал  у  підручнику - с. 25-27, 31-32.

4. Виконайте  вправу 75 с. 33.

5. Готуємося  до  ЗНО. Виконайте  завдання.

-         Запишіть слова в дві колонки: 1) з  м’яким знаком; 2) без  м’якого знака.

   Кавказ...кий, тюр..ма, астрахан..ський, різ...бяр, арал...ський, камін..чик, ремін..чик, щіл...ний, емул...сія, мален...кий, електропаял...ник, астрахан..ці, щонаймен..ший, нян...чити, економіч..ний, шахтарс...кий, емал...ований.

Ключ. З перших букв прочитаєте крилатий вислів. 

Українська мова, 8-А клас (29.09.2022р.), 8-Б клас (03.10.2022р.)

 Тема. Речення. Види речень за метою висловлювання, за інтонацією, за будовою; розділові знаки в них.

1. Пригадаємо.

 - Розгляньте  схему.

ЗВЕРНІТЬ  УВАГУ!

2. Прочитайте  теоретичний  матеріал  у  підручнику - с. 28-29.

3. Виконайте  вправу  6 с. 30-31.

Українська література, 11-А клас (28.09.2022р.)

 Тема. Богдан-Ігор АНТОНИЧ. Творчий шлях аполітичного митця.  «Зелена євангелія» – нерозривна єдність природи і людини, ідея життєствердження. Поєднання язичницьких мотивів із християнськими («Різдво», «Коляда»). 

1. Слово  вчителя.

  - Так  історично  склалося, що  частина  людей, які  відчували  себе  українцями, мислили  й  говорили  українською  мовою, опинилися  за  межами  своєї  держави. Йдеться  про  західноукраїнські  землі, що  були  й  австро-угорськими, й  польськими  й  іншими  через  переділ  територій  "сильними  світу  цього". Але, як  не  дивно, вони  зберегли  своє  українство, ще  й  збагатили  літературу  та  мистецтво  завдяки  відкритості  зарубіжним  традиціям  і  новітнім  модерновим  процесам. Саме  тому  можна  відзначити, що  автономність  сприяла  високому  розвиткові  літератури  в  Західній   Україні  до  1939 року.

    Західноукраїнська  література  першої  третини  ХХст. представлена  багатьма  яскравими  талантами  в  усіх  літературних  жанрах. Серед  поетів  це  Б.-І.Антонич, С.Городинський, Ю.Липа  та  ін.

2. Перегляньте  відео.

3. Прочитайте  про  життєвий  і  творчий  шлях  Богдана-Ігоря  Антонича  в  підручнику - с. 45.

4. Складіть  "паспортну  анкету"  Б.-І.Антонича (роки, місце  народження, батьки, освіта, фактори  формування  як  поета  та  громадянина, назви  збірок, жанри, в  яких  писав, захоплення, громадська  робота  тощо).

5. Прочитайте  поезії  "Зелена  Євангелія", "Різдво", "Коляда"  у  підручнику - с. 46, 48, 49.

6. Складіть  "хмарину  тегів" до  теми  "Поезія "Зелена  Євангелія"(або  "Різдво" і "Коляда") Б.-І.Антонича". (Скористайтеся  прикладом  на  с. 47)

Українська література, 8-А, 8-Б класи (28.09.2022р.)

 Тема. Українські народні думи. Різновиди дум. Кобзарі та лірники – виконавці народних дум. «Маруся Богуславка». Жанрова своєрідність, історична основа, героїчний зміст думи. 

1. Слово  вчителя.

   - Унікальним  явищем  у  світовій  художній  культурі  є  українська  дума. "Терпкими  соками  суворої  і  величної  історії, волелюбністю  народного  серця  і  незміреною  любов'ю  до  рідної  землі  вирощена  українська  дума, - писав  М.Стельмах.

2. Словникова  робота.

   - Запишіть  у  зошити.

Це  цікаво!

3. Прочитайте  думу  "Маруся  Богуславка"  у  підручнику - с. 44-46.

4. Поміркуйте  над  прочитаним.

 - Про  які  часи  йдеться  в  думі?

 - Як  ставилися  до  козаків  у  полоні?

 - Чому, на  вашу  думку, Маруся  Богуславка  звільнила  полонених? Чи  ризикувала  Маруся, звільняючи  полонених?

5. Запишіть  у  зошити  тему  й  ідею  думи - с. 43.

6. Дайте  письмові  відповіді  на  питання.

1) Скільки козаків перебувало у темниці?
2) З якого матеріалу збудована темниця?
3) З якого роду  Маруся Богуславка?
4) Скільки часу перебували козаки у неволі?
5) У який день тижня Маруся Богуславка спілкувалася з козаками?
6) Куди збирався від'їжджати пан турецький?
7) Що віддав пан турецький Марусі?
8) Про яке місто згадує Маруся?
9) Чому Маруся не бажає, щоб батько визволив її?
10) Про який роковий  день згадує Маруся?
11) Як зустріли Марусю козаки?
12) До кого звертаються невільники  у «славасловії»?

УВАГА! Питання не  записуєте.

Українська мова, 8-А, 8-Б класи (27.09.2022р.)

 Тема. Синтаксис. Пунктуація. Словосполучення. Будова і види словосполучень за способами вираження головного слова. Головне й залежне слово в словосполученні.

1. Пригадаємо.

2. Опрацюйте  опорний  конспект.

ЗВЕРНІТЬ  УВАГУ!

3. Прочитайте  теоретичний  матеріал  у  підручнику - с. 21.

4. Виконайте  вправу 8 (з  будиночком) с. 23.

УВАГА! Заголовок  записуємо.

Українська мова, 11-А клас (27.09.2022р.)

 Тема. РЗМ. Контрольний твір – есе у публіцистичному стилі.

1. Пригадаємо.

2.  Напишіть  твір-есе  на  одну  з  поданих  тем:

1. Проблеми  екології  і  ми.

2. Чого  сьогодні  не  вистачає  українцям?

3. Чи  актуальна  в  наш  час  ідея  "сродної  праці"  Г.С.Сковороди?

4. Я - українець.

Українська література, 11-А клас (27.09.2022р.)

Тема.  В.Свідзинський. «Холодна тиша. Місяцю надламаний…», «Прозорий січень небо розтворив». 

1. Слово  вчителя.

   Василь Стус назвав творчість В. Свідзинського засобом «шляхетної герметизації власного духу». Із цим пов'язана й «несучасна сучасність» поета: у добу зростання ідеологічного тиску на мистецтво він обрав позицію невтручання, свідомої самоізоляції від бурхливих суспільних дискусій та злободенних проблем.

   В. Свідзинського найбільше цікавила людська душа у її складній взаємодії зі світом. 

2. Прочитайте  поезію  В.Свідзинського "Холодна  тиша. Місяцю  надламний..."  у  підручнику - с. 40.

                                                       (Сильна  мрія, Пауль  Клеє, 1929)

3. Виявляємо  літературну  компетентність.

 - Дайте  відповіді  на  запитання (УСНО).

   1) Яке  враження  справила  на  вас  ця  поезія?

   2) Яким  постає  ліричний  герой  на  початку  твору?

   3) Який  звуковий  образ  є  наскрізним  у  цій  поезії?

   4) Які  абстрактні  образи  створює  поет? Якими  художніми  засобами?

   5) Знайдіть  у  тексті  антонімічні  образи.

4. Прочитайте  вірш  "Прозорий  січень  небо  розтворив..."  у  підручнику - с. 41.

                                               (Мороз  і  сонце, Тетяна  Яблонська, 1996)

5. Поміркуємо  над  прочитаним.

   1) Які  асоціації  викликала  поезія  у  вас?

   2) Які  епітети, метафори  винайшов  поет, щоб  створити  зимовий  пейзаж?

   3) Визначте  мотив  вірша.

6. Виконайте  завдання(на вибір).

 - Є  чимало  способів  узагальнити  свої  враження, знання, виявити  своє  ставлення  до  проблем, порушених  у  творі: створити  "паспорт  твору"  або  "буктрейлер", написати  есе  або  твір-роздум  тощо. Оберіть  форму, яка  найяскравіше  виявить  ваше  розуміння  поезії  "Холодна  тиша. Місяцю  надламаний..."  або  "Прозорий  січень  небо  розтворив...", і  виконайте  роботу.

Українська мова, 11-А клас(26.09.2022р.)

 Тема. Елокуція й елоквенція як учення про мовну форму промов. 

1. Пригадаємо.

2. Опрацюйте  опорний  конспект. 

ЗВЕРНІТЬ  УВАГУ!

Елоквенція — підрозділ  елокуції — найбільшого  розділу  риторики, в  якому  досліджуються фігури  слова (тропи)  і  фігури  думки (риторичні фігури). Отже, цю  частину  можна  назвати серцевиною  красномовства. Іноді  її  просто  називають  красномовністю. 

ОТЖЕ,

Джерело: https://naurok.com.ua/prezentaciya-ritorichni-figuri-253210.html

3. Прочитайте  теоретичний  матеріал  у  підручнику - с. 28.

4. Виконайте  письмово  вправу  68 с.29.