Урок 1. Тема. Граматична основа речення.
1. Пригадайте.
Тема. М.Куліш. «Патетична соната» - драматична опозиція високої мрії і потворної дійсності. Проблема вибору людиною між мрією, покликом душі і дійсністю. Необарокова організація часу й простору у п’єсі; особливості композиції.
1. Слово вчителя.
- «Патетична соната» М.
Куліша – це твір про болісний пошук Україною своєї долі на роздоріжжях історії.
Проте поруч із драмою української долі центральною темою «Патетичної сонати» є
трагедія гуманізму в обставинах соціально-політичних потрясінь. Ця неперевершена
драма Куліша з величезною втратою для Курбаса, "Березоля" і всього
українського театру була заборонена. Чого не можна на Україні – те дозволено в
Росії: відомий керівник Московського Камерного театру Таїров ставив у
російському перекладі "Патетичну сонату" в Москві, де вона йшла з
аншлагами від 19 грудня 1931 по 24 березня 1932 і здобула Кулішеві від фахової
критики славу найбільшого в СРСР драматурга.
2. Словникова робота.
3. Прочитайте драму. Перейдіть за покликанням.
https://www.ukrlib.com.ua/books/printit.php?tid=1089
4. Прочитайте теоретичний матеріал. Запишіть основні відомості в зошити.
1) Історія написання п'єси.
Коли М. Куліш працював
над текстом, то завжди вимагав абсолютної
тиші. Єдине, що йому не заважало, це звуки фортепіано. Донька письменника часто
виконувала «Патетичну сонату» Л. Бетховена, яка й послужила назвою однієї з
п’єс. Поява цієї драми пов’язана із задумом М. Куліша написати «кінороман
з доби війни і революції».
2) Система образів.
Дійові особи у творі умовно поділено на три табори:
1. Українська інтелігенція (піаністка
Марина Ступай та її батько, учитель Іван Степанович Ступай-Ступаненко).
2. Більшовики (товариш Ілька Юги Лука,
Судьба, Гамар; більшовиків підтримує міська біднота — проститутка Зінька,
інвалід Оврам, його дружина Настя).
3. Прибічники російської імперської ідеї (генерал
Пероцький, його син Андре й Жоржик).
Драматург зобразив класове розшарування
суспільства, звернувшись до вертепних традицій, проте його «вертепний
будинок» є значно масштабнішим:
«у темному підвальному закуті» мешкають безногий
Оврам із Настею, найбідніші й найбезправніші;
на першому поверсі –
учитель Ступай-Ступаненко з донькою Мариною;
другий поверх заселяє власник
будинку генерал Пероцький із сім’єю; «напівгорище» ділять бідний
студент Ілько Юга та його сусідка-модистка Зінька, яку
безробіття змушує стати повією.
3) Композиція.
Тема. В.Підпалий.«…Бачиш: між трав зелених…», «Зимовий етюд».
1. Слово вчителя.
- Володимир Підпалий... Цей щирий, ніжний, вдумливий і прекрасний поет, син Полтавщини, яку любив соромливо й віддано, якій на славу сплів і свій поетичний вінок, прожив до болю мало - лише 37 років. Невиліковна хвороба передчасно обірвала його пісню про рідну землю, про Григорія Сковороду, що мандрував нею, гартуючи дух людський, про Шевченка...
Життя письменника - у його творах. Душа поета - у його віршах.
2. Перегляньте опорний конспект.
3. Прочитайте поезію В. Підпалого "Бачиш: між трав зелених..." у підручнику - с.107.
4. Поміркуйте над прочитаним (УСНО).
- Який основний мотив поезії? Як він розкривається?
- У творі відчутна діалогова форма викладу. З ким автор розмовляє?
- Поясніть, як у поезії знайшли відображення принципи творчості представників "тихої лірики".
- До якого виду лірики належить поезія?
5. Перегляньте відеопоезію "Зимовий етюд".
7. Поміркуйте над прочитаним(УСНО).
- Про що цей твір? Які почуття ліричного героя відтворено?
- Хто може бути адресатом етюду? З якою метою ліричний герой звертається до нього або неї?
- До якого виду лірики належить поезія?
8. Письмово складіть паспорт однієї з поезій В. Підпалого.
ЗВЕРНІТЬ УВАГУ!
Тема. РЗМ.Офіційно-діловий стиль. Офіційно-діловий стиль: основні ознаки, сфера використання, призначення. Підстилі та жанри офіційно-ділового стилю.
1. Пригадайте.
3. Прочитайте теоретичний матеріал у підручнику - с. 121.
4. Виконайте письмово вправу 311 с. 122.
УВАГА! Наведіть 10 прикладів мовних кліше, які ви вживали під час складання документів у 8-10 класах.
Тема. М.Куліш. "Мина Мазайло". Розвінчання національного нігілізму, духовної обмеженості на матеріалі українізації (Мина, Мокій, дядько Тарас, тьотя Мотя). Сатиричне викриття бездуховності обивателів, що зрікаються своєї мови, культури, родового коріння. Актуальність п’єси в сьогоденні.
1. Слово вчителя.
- Через тридцять років після написання М.Кулішем "Мини Мазайла" літературознавець Ю.Лавріненко висловить думку: "Мина Мазайло" - класичний зразок політичної комедії "дискусійного" жанру. Діалоги, репліки діють, "мов шаблі". Багатство специфікованої за за персонажами мови надзвичайне. Багатогранне Кулішеве слово раз у раз розривається, мов бомба, зрушуючи дію на сцені і регіт в залі. Персонажі схоплені в таких найсуттєвіших і оголених їх рисах, що цілий ряд типів остався в пам'яті глядача, немов маски старого вертепного українського театру... Як завше, Куліш виявив тут себе також майстром гротеску і пародії".
Це цікаво!
2. Охарактеризуйте головного героя п'єси Мини Мазайла.
- Заповніть анкету головного героя п'єси Мини Мазайла (ПИСЬМОВО).
1) Прізвище, ім'я та по батькові.
2) Де проживає.
3) Національність.
4) Освіта.
5) Місце роботи.
6) Сімейний стан, склад сім'ї.
7) Винаходи.
8) Партійність.
9) Ставлення до українізації.
10) Риси характеру. (10б)
3. Перегляньте схему.
Тема. РЗМ. Контрольний твір- опис місцевості на основі особистих вражень у художньому стилі.
1. Пригадаємо.
ЗАУВАЖТЕ!
Тема. Стилістичні функції модальних різновидів речень. Риторичне запитання, його стилістичні функції.
1. Поміркуйте.
4. Прочитайте теоретичний матеріал у підручнику - с. 103-104.
5. Виконайте письмово вправу 262 с. 105.
6. Пригадайте.
8. Запишіть у зошити 3 питально-риторичних речення із текстів художньої літератури (публіцистики).
