- Вірш "Давня весна" Леся Українка написала в 1894р. Він увійшов до циклу "Мелодії" другої збірки під назвою "Думи і мрії". Цикл складається з 12 творів. Більшість із них має автобіографічний характер.
4. Прочитайте поезію "Давня весна" в підручнику - с. 84.
5. Запишіть тему, ідею вірша; випишіть художні засоби.
Тема. Порядок слів у
реченні. Логічний наголос.РЗМ. Переклад тексту з
елементами опису місцевості.
1. Пригадаємо.
2. Виконайте завдання (УСНО).
3. Запишіть текст українською мовою.
ЛИВАДИЙСКИЙ ДВОРЕЦ
Самое замечательное здание всего дворцового комплекса в Ливадии - это Белый дворец,
построенный в стиле раннего Возрождения. Белый дворец стоит на фундаменте из серого мраморовидного известняка, а основным архитектурным мотивом для его возведения послужило зодчество Флоренции. Из итальянской архитектуры было заимствовано и оформление внутреннего двора и центрального входа.
Удивительной частью ливадийского дворцового комплекса является итальянский дворик -
прекраснейший уголок всего ансамбля. Со всех четырех сторон он окружен арками,
опирающимися на колонны. От капителей колонны идут выступы, и в результате
получается тенистая лоджия. Строгие пропорции, четкий ритм арок и колонн,
легкая балюстрада над арками, четкие прямоугольные окна второго этажа, дорожки к фонтанчику, вечнозеленые растения - все это навевает покой и гармонию. Завершают убранство флорентийские фонари, решетки окон и особенно металлические кованые ворота работы уральских мастеров, которые исключительной тонкостью своего исполнения вызывают неизменное восхищение всех посетителей.(По Н.Ионину).
Тема. РМ. Контрольний
письмовий твір «Нема України без Шевченка».
1. Слово вчителя.
- В Україні не знайдеться
жодної людини, яка б не знала постаті видатного поета, художника, справжнього
сина свого народу Тараса Григоровича Шевченка. Сьогодні просто неможливо уявити
українську літературу, культуру та історію без творчого доробку великого
Кобзаря. Його ліричні твори геніальні, а картини – шедеври українського
мистецтва.
2. Напишіть твір "Нема України без Шевченка".
ЗВЕРНІТЬ УВАГУ!
Перш ніж приступити до
написання твору, ви повинні визначити і розкрити проблему, що випливає з його
заголовку. Це й буде змістом твору. Як правило, у вступі вказується час
написання художнього твору, відбувається знайомство з особистістю автора, з
його позицією в оцінці подій і фактів, про які ви довідуєтеся з твору.
Основна частина — це
безпосереднє розкриття теми. Не слід забувати, що назва твору лейтмотивом
проходить через увесь текст, логіка мислення ваша повинна розвиватися від
конкретної деталі до узагальнення або навпаки — від загального до конкретного.
Вступ і висновки можуть бути меншими за обсягом, але не можна скорочувати основну
частину, оскільки тоді розкриття теми твору не буде достатнім. Твір написано.
Слід повернутисядо заголовка та уважно
перечитати зміст. Треба пам’ятати, що письмова робота вимагає орфографічної
грамотності, дотримання правил пунктуації, стилістичної вправності. Письмова
робота повинна відповідати таким вимогам: глибока змістовність, самостійність
аналізу, глибоке розкриття теми, емоційність і стислість, образність вислову,
оригінальність, стилістична довершеність, лексичне багатство, орфографічна і пунктуаційна
грамотність, логічні висновки, охайність.
- Усі вірші, які Т.Шевченко написав у казематі, за змістом і формою подібні до романтичних творів. Вони також схожі на фольклорні пісні, тому не дивно, що до творів циклу "В казематі" писали музику П.Чайковський, М.Лисенко, П.Ніщинський. Ці твори стали народними піснями.
2. Прочитайте вірш "Думи мої, думи мої..." у підручнику - с. 75-76.
ЗВЕРНІТЬ УВАГУ!
3. Поміркуємо над прочитаним.
- Який настрій ліричного героя поезії і чим він викликаний?
- Прокоментуйте рядки:
Не кидайте хоч ви мене
При лихій годині.
Яку роль виконує частка хоч у цьому контексті?
4. Словникова робота.
- Запишіть у зошити.
Філософська лірика - різновид лірики, спрямований на філософське осмислення світу, людини, який є виявом філософських поглядів, процесу самоусвідомлення ліричного героя у загальній картині буття.
Характерні ознаки
5. Запишіть тему, головну думку поезії, випишіть художні засоби.
Тема. Т.Шевченко. «Мені однаково, чи буду…» (з циклу «В
казематі»).
1. Слово вчителя.
- Участь у роботі Кирило-Мефодіївського братства дозволила Т.Шевченку простежити пожвавлення національного руху в Україні. Поет розумів, що це тільки початок поступового накопичення визвольної енергії народу. Тому не дивно, що грубе придушення національного руху, розгром таємного товариства спричинили появу вірша "Мені однаково, чи буду...". Ця поезія написана під час перебування письменника в казематі 1847р.
2. Прочитайте поезію Т.Шевченка "Мені однаково, чи буду..." в підручнику - с. 74.
3. Перегляньте відеопоезію.
4. Поміркуйте над прочитаним(УСНО).
- Яким настроєм пройнято поезію?
- Над чим розмірковує поет у творі?
- Про що свідчить початок твору?
- Як ви гадаєте, чи справді поету байдуже, чи буде він жити на рідній землі?
- Простежте, як змінюється значення слова "однаково" в поезії. Про що це свідчить?
- До чого закликає ліричний герой твору?
- Як змінюється настрій ліричного героя упродовж поезії?
5. Запишіть у зошити.
6. Вивчіть напам'ять поезію "Мені однаково, чи буду...".
Тема. Т.Шевченко. «Ой три
шляхи широкії» (з циклу «В
казематі»). Роздуми автора про
власну долю, долю України, плинність,
скороминущість життя людини на землі,
про її долю.
1. Слово вчителя.
- Усі вірші, які Т.Шевченко написав у казематі, за змістом і формою подібні до романтичних творів. Вони також схожі на фольклорні пісні, тому не дивно, що до творів циклу "В казематі" писали музику П.Чайковський, М.Лисенко, П.Ніщинський. Ці твори стали народними піснями.
Перебуваючи в Орському укріпленні, тарас Григорович переписував створені в казематі поезії в "Малу книжку". Після звільнення з солдатської служби ці твори автор переніс у "Більшу книжку", об'єднав їх у цикл і дав заголовок - "В казематі", під яким зазначив присвяту: "Моїм союзникам посвящаю".
2. Прочитайте поезію "Ой три шляхи широкії" в підручнику - с. 73.
3. Перегляньте відеопоезію.
4. Поміркуємо над прочитаним (УСНО).
- Який настрій вірша й чим він викликаний?
- Назвіть образи-символи поезії і прокоментуйте їхнє значення.
- Прочитайте уривок з вірша, у якому використано прийом паралелізму. Яка його мета?
Тема. Світ української поезії. Т.Шевченко. Життєпис поета.
1. Поміркуємо.
У житті геніального поета Тараса Шевченка особливу роль відіграла доля. Вона не раз змінювала його наміри, вела за собою, обдаровувала й приносила страждання. Іван Франко писав про це так: «Доля переслідувала його в житті скільки могла, та вона не зуміла перетворити золота його душі в іржу, ані його любові до людей у ненависть і погорду…».
2. Перегляньте відео.
3. Прочитайте статті у підручнику - с.64-71.
4. Дайте письмові відповіді на питання.
1) Кому належать такі слова про Т.Шевченка: "Ледве чи можна вказати якого іншого ще великого поета, щоб у його був такий сумний, безрадісний, так скорботно охмарений вік дитинний... Крепацька неволя вкупі з великими злиднями, сирітство, сварка, бійка, тяжке і несправедливе катування, пекло в родині і в хаті..."?
2) Яким було перше творче захоплення Тараса?
3) Де Тарас Шевченко одержав перші професійні уроки малювання?
4) Коли Шевченка було викуплено з кріпацтва?
5) Яку назву мала перша книжка поета? У якому році вона побачила світ? Хто оплатив її видання?
6) Назвіть поетичний цикл, написаний поетом в ув'язненні.
7) У якому році й за що було Т.Шевченка заарештовано?
8) Як довго Тарас Шевченко перебував на засланні?
9) Яке звання отримав Шевченко від Петербурзької академії мистецтв?
Тема. Урок позакласного читання. Народна дума «Самійло
Кішка».
1. Слово вчителя.
—
Єдині живі свідки всіх подій минулого — це
думи та історичніпісні, що
складають одну з найвеличніших сторінок духовного життянароду —
поетичний епос України. Дума допомагала найкращим синам ідочкам
українського народу піднімати маси на боротьбу проти гнобителів.Героями національного епосу були ті, кого на подвиг
вів високийдушевний
зліт, почуття гідності і честі, що ставилися вище за особисте життя.
Так, у
думі «Самійло Кішка» народ показує людину сильногохарактеру, для
нього над усе — свобода і честь, він готовий на муки ісмерть за віру, тобто за волю свого
рідного краю.
.jpg)
