Українська мова, 8-А клас (22.09.2022р.), 8-Б клас (26.09.2022р.)

 Тема. РЗМ. Усний  стислий  переказ  тексту  публіцистичного  стилю.

1. Пригадаємо.

2.  Прочитайте  текст  вправи  2  с. 18-19.

3. Запишіть  складний  план  до  тексту.

ЗВЕРНІТЬ  УВАГУ!

4. Стисло  перекажіть  текст  за  планом (УСНО).

Українська література, 8-А, 8-Б класи (21.09.2022р.)

 Тема. Пісні Марусі Чурай. «Ой не ходи Грицю …».  Фольклорна основа  пісні, народнопоетичні образи.

1. Поміркуємо.

   - Поясніть, як  ви  розумієте  думку  сучасної  української  письменниці  Євгенії  Кононенко  про  те, що. якби  Марусі  Чурай  навіть  не  було, її  неодмінно  треба  вигадати. Чи  згодні  ви  із  цією  тезою?

2. Ознайомтеся з історією  написання  пісні  "Ой  не  ходи  Грицю...".

3. Прочитайте  пісню  "Ой  не  ходи, Грицю..."  в  підручнику - с. 35.

4. Складіть  і  запишіть  у  зошити  "паспорт" твору.

           ПАСПОРТ  ліричного  твору

1. Автор.

2. Рік написання.

3. Тема.

4. Ідея.

5. Художні  засоби.

6. Сюжет  і  композиція.

Українська мова, 8-А, 8-Б класи (20.09.2022р.)

 Тема. РЗМ. Повторення  вивченого  про  текст, стилі  та  типии  мовлення.

1. Пригадаємо.

2. Розгляньте  таблиці "Типи  і  стилі  мовлення"   на  форзаці  підручника.

 ЗВЕРНІТЬ  УВАГУ!

Джерело:  https://naurok.com.ua/rm-1-povtorennya-vidomostey-pro-tekst-stili-zhanri-y-tipi-movlennya-zasobi-mizhfrazovogo-zv-yazku-v-teksti-299422.html

3. Виконайте  завдання.

ОТЖЕ,

Завдання1: Запишіть  тему  та  основну  думку  тексту. (2б)

Завдання2: Доберіть  до  тексту  заголовок. (1б)

Завдання3: Визначте  тип  і  стиль  мовлення. (2б)

Завдання4: Складіть  і  запишіть  план  тексту. (5б)

Українська література, 8-А, 8-Б класи(16.09.2022р.)

 Тема. Пісні Марусі Чурай. Легендарна поетеса з Полтави. Трагічна історія її життя.«Засвіт встали козаченьки».

1. Слово  вчителя.

2. Прочитайте  у  підручнику  статтю "Пісня  на  ім'я  Маруся  Чурай" - с. 30-31.

3. Поміркуємо  над  прочитаним.

 - Яка  з  теорій  вам  здається  більш  переконливою?

4. Прослухайте  пісню "Засвіт  встали  козаченьки".

5. Прочитайте  пісню  у  підручнику - с. 32-33.

6. Запишіть  у  зошити  художні  засоби, які  допомагають  розкрити  ідейний  задум  твору.

7. Охарактеризуйте  письмово  ліричного  героя  пісні. 

Українська мова, 8-А клас (15.09.2022р.), 8-Б клас (19.09.2022р.)

 Тема. Діагностувальна робота.

1. З’ясуйте, яке значення слова «вікно» є переносним:

А) отвір для світла;
Б) екран дисплея;
В) отвір певного призначення в машині;
Г) невеличке озерце в болоті;
Д) вільна година між лекціями.

2. Знайдіть такі словосполучення, у яких вжито багатозначне слово:

А) блок статей — опозиційний блок;
Б) літній день — літній чоловік;
В) поставити хворому банки — купити дволітрові банки;
Г) стрижка під бокс — ходити на бокс;
Д) пісня вівсянки — каша з вівсянки.

3. Знайдіть прислів’я, у якому вжито антоніми:

А) Сонце блищить, а мороз тріщить.
Б) Грудень рік кінчає, а зиму починає.
В) Де ластівка не літає, а в квітні додому прилітає.
Г) Зробив діло, гуляй сміло.
Д) Повзком, де низько, тишком, де слизько.

4. Знайдіть слово або словосполучення, яке пояснює фразеологізм «ганяти вітер по світу»:

А) відпочивати;
Б) ледарювати;
В) бігати;
Г) махати руками;
Д) визначати напрям вітру.

5. З’ясуйте, який фразеологізм має значення «дуже повільно, не поспішаючи»:

А) ні проїхати ні пройти;
Б) ноги носять;
В) носити камінь за пазухою;
Г) нога за ногою;
Д) пасти задніх.

6. Виберіть рядок, у якому всі слова є синонімами до слова «дорога»;

А) стежка, вулиця, бруківка, смуга, спуск;
Б) провулок, путь, серпантин, об’їзд, артерія;
В) трек, узвіз, магістраль, проспект, колія;
Г) доріжка, бульвар, траса, путівець, асфальт;
Д) шлях, гостинець, тракт, шосе, автострада.

7. Знайдіть рядок, у якому всі виділені слова вжито в прямому значенні:

А) сталева воля, теплий погляд, гострий розум;
Б) гостра страва, світлий розум, тепла осінь;
В) золоті руки, ведмежа послуга, сталеві м’язи;
Г) срібна голова, гострий кут, тепла зустріч;
Д) сталевий зливок, срібна ложка, теплий одяг.

8. У якому рядку всі слова загальновживані?

А) дитина, ластівка, малина, спокій, військо;
Б) долоня, різати, пісня, ранок, князь;
В) косити, піонер, струна, однина, перо;
Г) солодкий, двадцять, глюкоза, перебудова, кріпак;
Д) папір, аргумент, меч, уста, динаміка.

9. Знайдіть рядок, у якому всі фразеологізми мають однакове значення;

А) вийти в люди; вийти на дорогу; вийти сухим із води;
Б) відкрити душу; відкрити дорогу; відкрити очі;
В) входити в норму; входити в колію; входити в русло;
Г) давати відсіч; давати перцю; давати по руках;
Д) жити, як вареник у маслі; жити, як горох при дорозі; жити, як у Бога за дверима.

10. У якому рядку фразеологізми є антонімами?

А) як чорна хмара — як водою облитий;
Б) як на голках — як стріла;
В) гріти чуба — ганяти собак;
Г) як на гарячому вугіллі — як у воді намочений;
Д) співати дифірамби — співати хвалу.                                                             (5б)

11. Спишіть, розкриваючи  дужки.

(Без)відома, (без)перестанку, (без)сумніву, (без)кінця(краю), (в)до(світа), (в)заперті, (в)затишку, (від)тепер, (во)віки, (в)решті(решт), вряди (годи), (все)одно, всього(на)всього, (в) цілому, ген(ген), давним(давно), (де)далі, день(за)днем, день(у) день, десь(то), (до)відома, (до)завтра, (до)ладу, (до)нині, (з)боку(на)бік,  (зо)зла, (з)середини.                                                                                              (4б)

12. У ліву колонку запишіть слова з не, що пишуться разом, у праву – що пишуться окремо.

 Не/під силу; не/радіоактивний; не/переборне; не/опублікована ніким; не/розривне; не/абияк; не/можна; не/цікаве; не/ініціативний, а інертний; не/набагато; не/якісно; не/їжджений; не/на/те; не/яблуневий; не/їстівна.                                                                                          (3б)

Українська література, 8-А, 8-Б класи (14.09.2022р.)

 Тема. Пісні про боротьбу проти соціального та національного гніту. «Чи не той то Хміль», «За Сибіром сонце сходить».

1. Слово  вчителя.

   - Українська  пісня стала щирим, правдивим підручником з історії. Цю думку стверджує і видатний письменник  Володимир Дрозд: «Українська народна пісня – це сторінка історії, частинка нашої душі. В народ­ній пісні – біль і радощі часу, які через століття стають нашими болями й радощами».

2. Перегляньте  відео.

 - Що  нового  ви  дізналися  про  Б.Хмельницького?

3. Прочитайте  у  підручнику  пісню "Чи  не  той  то  хміль" - с. 25.

4. Поміркуємо  над  прочитаним.

 - Про  які  події  йдеться  в  пісні?

ЗВЕРНІТЬ  УВАГУ! 

 - Що  таке  "Золотий  Брід"? 

 - Як  зображено  в  тексті  пісні  Богдана  Хмельницького?

 - Хто  був  союзником  Богдана  Хмельницького  в  боротьбі  з  польською  шляхтою?

 - Яка  ідея  твору?

4. Робота над репродукцією картини.

 - Роздивіться  у  підручнику  репродукцію  картини  В.Тропініна  "Український  селянин"- с.27.

 - Що ви можете сказати про вираз обличчя Устима Кармалюка? Говорять, що очі - дзеркало душі людини. Про що «говорять» очі народного улюбленця?

 - За словами сучасників народного героя, він був кремезною людиною вище середнього зросту, волосся мав світло-русяве, вуса, лице округле, очі блакитні. Розмовляв чисто українською мовою, але також вільно володів російською, польською і єврейською мовами.

 - Чи погоджуєтеся ви з думкою, що риси героя підтверджують його гуманність і високу духовність.

 - Яку інформацію несе зображений одяг ?

 - Якими фарбами художник зображає свою картину ?

5. Прочитайте  у  підручнику  пісню "За  Сибіром  сонце  сходить..." - с. 28.

6. Поміркуємо  над  прочитаним.

 - Чому, на вашу  думку, розповідь  у  пісні  ведеться  від  першої  особи?

 - Який  настрій  ліричного  героя  пісні?

- Чи  можна  стверджувати, що  настрій  двох  творів - образотворчого  та  словесного  мистецтва - співзвучний?

7. Виконайте  тестові  завдання(ПИСЬМОВО).

1) Б.Хмельницький  очолив  боротьбу  козаків  з ...

а) турками;     б) татарами;     в) ляхами;      г) половцями.

2) Хмелем  у  пісні  називають:

а) те, "що  коло  тичин  в'ється";

б) "того, хто  з  ворогом  б'ється";

в) "що  по  пиві  грає";

г) "що  у  пиві  кисне".

3) Де  відбувалася  боротьба  козаків  з  ворогом? Під...

а) Жаботином;  б) Києвом;  в) Жовтими Водами;  г) Львовом.

4) Кількісний  склад  ворожого  війська:

а) мільйон;  б) сорок  тисяч;  в) півтисячі;  г) кілька  сотень.

5) У  ворога  була  доброю:

а) військова  підготовка;    б) зброя;    в) врода;    г) їжа.

6) Тікаючи, поневолювачі  погубили:

а) шуби;  

б) військові  намети;   

в) особисті  документи;  

г) ганчір'я.

7) Яка  дика  тварина  згадана  в  пісні?

а) кабан;        б) вовк;        в) лисиця;        г) заєць.

8) Рядок, який  тричі  повторюється  у  творі:

а) "Гей, поїхав  Хмельницький";

б) "За  собою  великую  потугу  я  знаю...";

в) "Ой  той  то  Хмельницький";

г) "Що  коло  тичин  в'ється".

9) Як називали Кармалюка в народі?

а) українським Робін Гудом;   

б) захисником віри;   

в) блазнем гетьмана;    

г) царським прихвостнем.

10) У якій формі написана пісня " За Сибіром сонце сходить"?

 а) як легенда народу;

 б) у формі розповіді героя;

 в) як сповідь поляка;

 г) як лист до гетьмана.

Українська мова, 8-А, 8-Б класи (13.09.2022р.)

 Тема. Найскладніші випадки правопису частин мови (НЕ  з  різними  частинами  мови, правопис  прислівників).

1. Пригадаємо.

2. Виконайте  письмово  вправу.

   - Перепишіть, знімаючи риски. Позначте в словах орфограму «не з іменниками, прикметниками, прислівниками».

1) Мене, як (не) мовлятко, сповиває і тісно в’яже музика сумна (Д. Павличко). 

2) Я до (не) стями люблю Україну, вишивку гарну, червону калину (Я. Ковальова). 

3) Нам був (не)нависний злодійський лад (М. Тарновський). 

4) (Не) годи мені, погодо, я з (не) годами дружу (П. Усенко). 

5) То (не) птиця, то (не) горлиця понад садом перелітує (А. Малишко).  

6) (Не) квапом плуганиться вечір (Є. Гуцало).                                                                                                                                   (6б)

3. Перегляньте  відео. Пригадайте  правила  написання  прислівників.

4. Виконайте  письмово  вправу.

   - Перепишіть, розкриваючи дужки. 

  Здіймаю руки (до) гори, підійшли (до) гори; (в) горі проклали тунель, (в) горі чувся звук невидимого літака; (на) силу справився з роботою, у будь-якій справі покладайся і (на)силу, і на розум; стати (на) бік товариша, лягти (на) бік, звернути (на) бік; подивитись (у) бік лісу, повернути (в) бік, іти (у) бік річки.

                                                                                                 (6б)

 

Українська література, 8-А, 8-Б класи (09.09.2022р.)

 Тема. Пісні про боротьбу проти соціального та національного гніту. «Ой Морозе, Морозенку», «Максим козак Залізняк».

1. Слово  вчителя.

    М. Гоголь говорив: „Народні пісні для України — все: і поезія, й історія, і батьківська могила“. І це справді так. Це історія українського народу — воїна, що століттями бився, як лев, за свою свободу, за волю, за право на повноцінне життя. Особливе місце відведено історичним пісням. Головним героєм історичної пісні є козак. Ці твори пройняті патріотичним пафосом, ми захоплюємося героїзмом і мужністю козаків. І навпаки, у них засуджується зрадництво, боягузтво. Вивчаючи історичні пісні, ми глибше пізнаємо історію нашої Вітчизни.

    Історична  пісня  "Ой  Морозе, Морозенку"  була  дуже  популярною. Вважають, що  її  створено  в  40-60-х роках ХVII ст. - період  боротьби  нашого  народу  проти  Речі  Посполитої.

    Хто  ж  такий  Станіслав Морозенко?

2. Прочитайте  у  підручнику  пісню "Ой  Морозе, Морозенку" - с. 19.

3. Запишіть  у  зошити  тему  та  ідею  пісні, скористайтеся  підручником - с.18.

4. Складіть  інформаційне  ґроно  до  образу  Станіслава  Морозенка (ПИСЬМОВО).

5. Слово  вчителя.

    На  початку   ХVII ст.  на  українських  землях, що  належали  Речі Посполитій, починає  набирати  сили  селянсько-козацький  рух  проти  соціального, національного  та  релігійного  поневолення. Охоплює  він  значну  частину  Правобережної  України. Учасників  повстань  називали  гайдамаками, а  сам  рух - Гайдамаччиною. Найвідомішим  серед  повстань  цього  періоду  стала  Коліївщина - виступ  українського  народу  проти  польської  шляхти  в  1768р.. Його  очолили  козацький  отаман  Максим Залізняк.

6. Прочитайте  у  підручнику  пісню "Максим  козак  Залізняк" - с.22-23.

7. Випишіть  художні  засоби.

Українська мова, 8-А клас (08.09.2022р.), 8-Б клас (12.09.2022р.)

 Тема. Частини мови, їх значення та граматичні ознаки.

1. Пригадаємо.

- Що  називається  морфологією?

- Які  частини  мови  належать  до  самостійних? Охарактеризуйте  їх  за  таблицею.

- Які  частини  мови  належать  до  службових?  Чим  вони  відрізняються  від  самостійних?

- Що  називається  вигуком?

2. Розгляньте  схему  "Частини  мови"  на  форзаці  підручника.

3. Виконайте  письмово  вправу  7  с. 17 ( перепишіть  народні  вислови, розставивши  розділові  знаки; напишіть  над  словами  у 1 - 3 реченнях, до  якої  частини  мови  вони  належать).

Українська література, 8-А, 8-Б класи (07.09.2022р.)

 Тема.  Українські  історичні пісні. Пісні про звитяжну боротьбу козаків з турецько-татарськими нападниками. «Зажурилась Україна», «Та ой, як крикнув же козак Сірко».

1. Пригадаємо.

- Що  називається  фольклором?

- Які  ознаки  фольклору  ви  знаєте?

 

- Що  називається  піснею?

2. Запишіть  у  зошити  визначення  історичної  пісні - с. 12

( підручник).

3. Розгляньте  схему. Запишіть  у  зошити  тематику  історичних  пісень.

4. Прочитайте  пісню "Зажурилась  Україна..." у підручнику - с. 14.

5. Складіть  і  запишіть  у  зошити  "паспорт" пісні (жанр, тема, ідея, художні  образи, ліричний  герой).

6. Перегляньте  відео  про  Івана  Сірка.

7. Прочитайте  у  підручнику  пісню "Та, ой, як  крикнув  же  та  козак  Сірко..." - с. 17.

8. Складіть  і  запишіть  сенкан  "Іван  Сірко".

Українська мова, 8-А, 8-Б класи (06.09.2022р.)

Тема.  Повторення та  узагальнення  вивченого. Лексикологія. Фразеологія.

1. Пригадаємо.

2. Виконайте  письмово  вправу  6(А) с. 8-9.

3. Прочитайте  теоретичний  матеріал  у  підручнику - с. 10. Дайте  відповіді  на  запитання:

  - Що  називається  фразеологією?

  - Назвіть  джерела  походження  фразеологізмів.

4. Виконайте  письмово  вправу  5  с. 12. 

Українська мова, 8-Б клас (05.09.2022р.)

 Тема. Мова – найважливіший засіб пізнання, спілкування і впливу.

1. Пригадаємо.

 - Яку  роль  виконує  мова  у  нашому  житті?

 - Якими  є  функції  мови?

 - Чи  тотожними(рівнозначними)  є  поняття  "мова"  і  "мовлення"?

 - Чи  пов'язані  мова  і  мислення?

2. Прочитайте  правило  у  підручнику - с. 4.

3. Поміркуємо.

 - Прочитайте  легенду - вправа 1 с. 5.

 - Які  слова  мудреця  свідчать  про  те, що  мова  є  засобом: а) спілкування; б) пізнання; в) впливу?

4. Виконайте  письмово  вправу 2 с. 5.

Українська література, 8-А, 8-Б класи (02.09.2022р.)

 Тема. Художня література як одна з форм духовної діяльності людини.Функції художньої літератури. Багатозначність художнього образу.  Різновиди образів

1. Пригадаємо.

- Що  таке  література? (мистецтво  слова)

- Що  таке  мистецтво? ( вид  людської  діяльності, що  відображає  дійсність  у  конкретно-чуттєвих  образах)

- Які  види  мистецтва  ви  знаєте? (кіно, скульптура, архітектура, театр, хореографія...)

2. Поміркуємо.

- Італійський поет Франческо Петрарка сказав: "Книги мають особливу чарівність; книги дають нам насолоду: вони розмовляють із нами, дають нам добрі поради, вони стають живими друзями для нас". 

- Підтвердіть чи спростуйте  твердження.

3. Опрацюйте  опорний  конспект. 

- Які  функції  виконує  художня  література?

- Що  таке  художній  образ?

Запишіть  у  зошити.

- Які  різновиди  художніх образів?

Запишіть  у  зошити.

4. Прочитайте  матеріал  у  підручнику - с. 5-8.

5. Дайте  усні  відповіді  на  запитання  1-3  с. 8.

Українська мова, 8-А, 11-А класи (01.09.2022р.)

                                                               Шановні  учні!

                                  Вітаю  Вас  з  Днем  знань!

     Нехай  цей  рік  почнеться  вдало  і  проходить  успішно, нехай  кожен  день  знаменується  перемогою, нехай  отримані  знання  і  навички  відкривають  перед  вами  нові  двері  до  мрій, інтересів  і  рекордів!

   А  чи  знали  ви, що...?

1. Відповідно до даних Національної Академії Наук України, сучасна українська мова містить приблизно 256 тисяч слів. Цікаво, що за лексичним запасом українська найбільш споріднена з білоруською — 84% спільної лексики, з польською й сербською ми маємо 70% і 68% відповідно спільних слів, а от з російською — 62%.

2. Точно сказати, коли зародилася українська мова складно, але відомо, що вона однозначно виникла раніше за російську, німецьку, турецьку тощо. За даними вченого Василя Кобилюха, українська сформувалася ще в Х-IV тисячоліттях до нашої ери й походить із санскриту.

3. Перші слова з української мови записані в 448 році нашої ери. Тоді візантійський історик Пріск Панікійський перебував на території сучасної України в таборі володаря Аттіли, який згодом розгромив Римську імперію, і записав слова «мед» і «страва».

4. На відміну від інших східнослов’янських мов, іменник в українській має 7 відмінків. Як ви зрозуміли, вирізняє нас кличний відмінок, який існує також в латині, грецькій і санскритській граматиках.

5. У «Короткому словнику синонімів української мови», де зібрано 4279 синонімічних рядів, найбільше синонімів має слово «бити» — аж 45!

6. Ви ніколи не замислювалися над тим, що в нашій мові є три форми майбутнього часу?! Цікавий матеріал, чи не так? Нумо згадувати разом — проста (піду), складна (йтиму) і складена (буду йти).

7. Однією з «родзинок» української є те, що вона багата на зменшувальні форми. Навіть слово «вороги» має зменшувально-пестливу форму, яку вжито в гімні України. Пам’ятаєте: «…згинуть наші вороженьки, як роса на сонці»?

8. Найуживанішою в українському алфавіті є літера «п». Саме з неї починається найбільша кількість слів. Натомість найменш уживана — «ф», її вживають переважно в запозичених словах.

9. Найдовше слово в українській мові складається з 30 літер! Спробуйте вимовити: «дихлордифенілтрихлорметилметан» (це хімікат для боротьби зі шкідниками).

10. У нашій мові є особливі слова — паліндроми. Це так звані «дзеркальні» фрази або слова: їх можна читати як зліва направо, так і справа наліво. Ось, приміром: «Я несу гусеня», або ж «ротатор».

   Отже, вивчаймо  разом  українську  мову! Нашу  рідну  мову!