Українська література, 9-А, 9-Б класи (01.04.2024р.)

 Тема. Лірика  Т.Шевченка  періоду  арешту  й  заслання  і  після  повернення  з  нього. "Доля", "Росли  укупочці, росли...". Риси  автобіографізму  в  образі  ліричного  героя. Ліричний  герой, лірична  медитація.

1. Повторимо  вивчене.

- Дайте  відповіді  на  питання (ПИСЬМОВО)  літературного  диктанту "ТАК-НІ".

1) "Катерину" Т.Шевченко  присвятив  Якову  де  Бальмену.

2) Починаючи  твір ("Катерина"), поет  застерігає  дівчат, щоб  вони  не  ігнорували  народних  звичаїв  та  обрядів.

3) Виганяючи  дочку  з  дому (поема "Катерина"), мати  звернулася  до неї  зневажливо:"Іди  шукай  у  Москві  свекрухи".

4)  Наприкінці  твору  син  Катерини  Івась  потрапив  у  родину  до  свого  батька.

5)  Поезію  "Сон" ("На  панщині  пшеницю  жала") Т.Шевченко  присвятив  Марку  Вовчку.

6)  Повернувшись  благополучно  додому ("Наймичка"), Марко  "помолився  Богу".

7)  Найголовнішим  і  бажаним  для  героїні  вірша "Сон"("На  панщині  пшеницю  жала")  є  те, щоб  її  сина  пан  не  віддав  у  солдати.

8)  Трохим  із  Настею ("Наймичка")  сумували  через  те, що  не  мали  дітей.

9)  Рід  діяльності  Марка ("Наймичка") - чумакування.

10)  Через  те, що  син  наймички ("Наймичка") тривалий  час  не  повертався, вона  ходила  до  ворожки  цікавитися  долею  улюбленця. 

11)  Засудження  тоталітарного  режиму, який  нівечив  і  гнобив  люд; возвеличення  Ісуса  за  його  прагнення  присвятити  своє  життя  на  благо  народу - це  ідея  поезії "Марія".

12)  Зображення  непосильної  праці  жінки-кріпачки, яка  мріє  про  майбутню  щасливу  долю  своєї  дитини - це  тема  вірша "У  нашім  раї  на  землі".   (6б)

2. Опрацюйте  опорний  конспект.

ЦЕ  ЦІКАВО!

3. Прочитайте  поезії  "Доля", "Росли  укупочці, росли..."  у  підручнику - с. 204-205.

4. Словникова  робота.

  Ліричний  герой - це  друге  ліричне  "Я"  поета; умовне  літературознавче  поняття, яким  позначається  коло  ліричних  творів  певного  автора, форма  втілення  його  осяянь, думок, переживань. Разом  із  тим  ліричний  герой  не  ототожнюється  з  поетом, із  його  душевним  станом, він  живе  своїм  життям  у  новій  художній  дійсності. Між  ними  існує  естетична  єдність, певний  естетичний  ідеал, виражений  у  тексті  віршованих  творів.

 - Запишіть  у  зошити. (1б)

  Лірична  медитація - це  жанр  ліричної  поезії, у  якому  автор  розмірковує  над  проблемами  існування, буття  в  цьому  світі, здебільшого  схиляючись  до  філософських  узагальнень. Основні  опозиції  медитативної  лірики: "людина-суспільство", "людина-людина", "людина-особистість", колізії  морального  характеру.

5. Запишіть  тему, ідею  прочитаних  творів. (4б)

Українська мова, 5-А клас (01.04.2024р.)

 Тема. Пунктуаційна помилка. Кома між однорідними членами

1. Пригадаємо.

2. Запам'ятайте!

3. Виконайте  письмово  завдання.

Українська література, 5-А клас (22.03.2024р.)

 Тема. Урок мовленнєвого розвитку. Складання портрета літературного героя

1. Поміркуємо.

2. Охарактеризуйте  головного  героя  казки І.Нечуя-Левицького "Запорожці". Заповніть  таблицю.

Ім’я  та  прізвище  героя
Вік
Місце проживання
Соціальне становище
Рід  занять
Зовнішність (шукай у творі)
Риси  характеру
Ставлення  оточуючих
Ваше  ставлення  до  героя

Українська мова, 5-А клас (22.03.2024р.)

Тема.  Речення з однорідними членами 

1. Пригадаємо.

2. Творча  робота (ПИСЬМОВО)

3. Виконайте  письмово  вправу.

Українська література, 10-А клас (22.03.2024р., рівень стандарту+профільний рівень)

 Тема. Читацький практикум. Переклад  художніх творів. Запозичення світових сюжетів. Відгук про твір, перекладений українською (І. Франка, Л.Українки та інших).  

1. Опрацюйте  поданий  матеріал.

 

2. Запам'ятайте!

 

3. Прочитайте  поезію  Байрона  у  перекладі  Лесі Українки. Виконайте  завдання.

 

  

4. Складіть  і  запишіть  у  зошити  відгук  на  переклад  поезії.

             Джерело: https://naurok.com.ua/pereklad-hudozhnih-tvoriv-zapozichennya-svitovih-syuzhetiv-vidguk-pro-tvir-perekladeniy-ukra-nskoyu-341469.html

Українська література, 9-А, 9-Б класи (22.03.2024р.)

 Тема. Тарас Шевченко. Наскрізний  ліризм  творів про  жіночу  долю. Аналіз  віршів "На  панщині  пшеницю  жала...", "Марія", "У  нашім  раї  на  землі..."

1. Прочитайте  слова  М.Рильського. Як  ви  їх  розумієте?

  "Такого  полум'яного  культу  материнства, - писав  М.Т.Рильський, - такого  апофеозу  жіночого  кохання  і  жіночої  муки  не  знайти, мабуть, ні  в  одного  з  поетів  світу. Нещасний  в  особистому  житті, Шевченко  найвищу  і  найчистішу  красу  світу  бачив  у  жінці, в  матері".

2. Аналізуємо  вірші.

а) "На  панщині  пшеницю  жала..."

    - Історія  створення.

    Надруковано вірш Сон (На панщині пшеницю жала) вперше в журналі «Русская Беседа» (1859, № 3) з присвятою Марку Вовчку. У січні 1858 року Тарас Григорович познайомився з Марком Вовчком, оповідання якої читав ще в засланні, дуже ними захоплювався, розцінював їх як важливий внесок у тогочасну українську літературу. Шевченко мав великий вплив на Марію Олександрівну, заохочував її до творчості. Ці письменники щиро приятелювали.

    - Прочитайте  вірш.

             Сон ("На панщині пшеницю  жала...")

                             Марку Вовчку

На панщині пшеницю жала,

Втомилася; не спочивать

Пішла в снопи, пошкандибала

Івана сина годувать.

Воно сповитеє кричало

У холодочку за снопом.

Розповила, нагодувала,

Попестила; і ніби сном,

Над сином сидя, задрімала.

І сниться ій той син Іван

І уродливий, і багатий,

Не одинокий, а жонатий

На вольній, бачиться, бо й сам

Уже не панський, а на волі;

Та на своїм веселім полі

Свою-таки пшеницю жнуть,

А діточки обід несуть.

І усміхнулася небога,

Проснулася — нема нічого…

На сина глянула, взяла

Його тихенько сповила

Та, щоб дожать до   л а н о в о г о,

Ще копу дожинать пішла.

 -  Запишіть  у  зошити.

б) "Марія".

 - Слово вчителя.

     У поемі «Марія» Т. Шевченко подає новозавітний переказ про Богородицю Марію, але дає її образу дещо нове наповнення. Після загибелі сина мати продовжує його справу. Образ Марії символічно-узагальнений, — він уособлює джерело добра, що змінює світ.

  - Прочитайте  поему (перейдіть  за  посиланням).

https://www.ukrlib.com.ua/books/printit.php?tid=749

 - Запишіть  у  зошити.

в) "У  нашім  раї  на  землі...".

 - Слово вчителя.

 - Прочитайте  поезію  в  підручнику - с. 198-200.

 - Запишіть  у  зошити.

3. ОТЖЕ, 

Українська мова, 9-Б клас (21.03.2024р.), 9-А клас (22.03.2024р.)

 Тема. РЗМ. Ділові  папери. Автобіографія.

1. Пригадаємо.

2. Опрацюйте  опорний  конспект.

3. Прочитайте  зразок  автобіографії  в  підручнику - вправа 527 с. 236.

4. Виконайте  письмово  вправу  529 с. 237.

Українська мова, 10-А клас (21.03.2024р.)

 Тема. Прикметник  як  частина  мови. Лексико-граматичні  розряди  прикметників, їх  особливості  і  функціонування  в  мовленні. Перехід  відносних  прикметників  у  якісні, присвійних  у  якісні  і  відносні.

1. Пригадаємо.

 - Що  називається  прикметником?

 - На  які  групи  за  значенням  поділяються  прикметники?

ЗВЕРНІТЬ  УВАГУ!

2. Опрацюйте  теоретичний  матеріал  у  підручнику - с. 150-151.

3. Виконайте  вправу  433 с. 153.

Українська мова, 5-А клас (21.03.2024р.)

Тема.  Речення з однорідними членами 

1. Запам'ятайте!

2. Поміркуємо.

 - Розгляньте  схему. Про  що  запитують  зображені  діти? Прочитайте  речення  з  однорідними  членами. Зробіть  висновки, у  яких  дайте  відповідь  на  поставлене  запитання(УСНО).

3. Виконайте  завдання (ПИСЬМОВО).

Джерело: https://naurok.com.ua/prezentaciya-odnoridni-chleni-rechennya-5-klas-289912.html

Українська література, 5-А клас (20.03.2024р.)

 Тема. Іван Нечуй-Левицький  «Запорожці»

1. Прочитайте  наступні  частини  оповідання.

2. Виконайте  завдання  літературного  диктанту "ТАК-НІ".

1) Прийшовши  до  тями, Карпо Летючий  побачив, що  лежить  на  червоних  і  синіх  квітах.

2) Голоси  людей  у  творі  автор  порівнює  з  першим  весняним  громом.

3) Про  Січ  за  порогами  Летючому  розказував  батько.

4) Як  зруйнували  Січ, козаки  сховалися  в  скелях.

5) У  невеличкому  лісі  зовсім  не  було  тіні.

6) Коли  Карпо  ввійшов  у  сад, то  побачив  сивого  кобзаря, який  співав  думу.

7) У  садку  на  деревах  було  золоте  листя  зі  срібними  яблуками  та  грушами, кораловими  вишнями  та  черешнями.

8) Дівчину, яку  побачив  Карпо  в  саду, звали  Олеся.

9) Дідусь-характерник  обернувся  орлом, ухопив  на  себе  Марусю  й  Карпа  й  зсадив  їх  на  берег  Ненаситецького  порогу.

10) Маруся  знову  обернулася  калиною.

11) Карпо  дізнався, що  начальство  присудило  дати  Карпові  100 різок  на  скелі, "якби  тільки  він  повернувся  додому".

12) Карпо  Летючий  навіки  помандрував  за  кордон, "аж  за  синій  Дунай".