Тема. З історії становлення і розвитку української графіки й орфографії. Основні принципи української орфографії
1. Опрацюйте опорний конспект.
2. Розгляньте таблицю "Принципи української орфографії" в підручнику - с. 74-75.
3. Виконайте письмово вправу 182 с. 76.
Тема. РМ. Контрольний твір. Неповторний світ дитинства в поезіях Лесі Українки
1. Розгляньте схему.
Кажуть, що поет формується в дитинстві. Змалку Леся Українка виявляла хист до навчання, вивчила _________ іноземних мов. Вона любила _________, її приваблювала доба мужніх воїнів, лицарських турнірів. Але більш за все Леся поважала _________, _________. Тому її цікавили не _________ й __________, не пихаті переможці, а ті, хто _____________. Можливо, саме в них вона вчилася ________________, яка потім так потрібна була їй у житті. Тому й головна думка вірша "Мрії" - це уславлення _________________________________________.
В іншій поезії "Як дитиною, бувало..." маленька мрійниця Леся виступає ______ і ________ дівчинкою. Гулі від падіння не викликали сліз. "Тільки сильна духом людина здатна ____________________", - стверджує лірична героїня вірша.
Отже, просто з дитинства Леся Українка увійшла в українську літературу - як символ ______________, _______________, _______________.
Тема. Стилістичні функції модальних різновидів речень. Риторичне запитання, його стилістичні функції
1. Поміркуйте.
4. Прочитайте теоретичний матеріал у підручнику - с. 103-104.
5. Виконайте письмово вправу 262 с. 105.
6. Пригадайте.
8. Запишіть у зошити 3 питально-риторичних речення із текстів художньої літератури (публіцистики).
Тема. Cкладні випадки правопису м'якого знака, апострофа.
1. Пригадаємо.
2. Виконайте письмово вправу 183 с. 77.
Тема. І.Франко. «Легенда про вічне життя». Драматизм людських стосунків, роздуми про взаємність кохання
1. Пригадаємо.
«Кросворд навпаки». Сформулюйте завдання до слів кросворда
ЛЮБОВ
1. …
АСКЕТ 2. …
БОГИНЯ 3.
…
ПТОЛЕМЕЙ 4.
…
РОКСАНА 5. …
ОЛЕКСАНДР 6. …
КУРТИЗАНКА 7. …
3. Складіть і запишіть сенкани до образів Олександра та Роксани.
Тема. Відмінювання іменників І відміни
1. Пригадаємо.
Тема. М.Куліш. «Патетична соната» - драматична опозиція високої мрії і потворної дійсності. Проблема вибору людиною між мрією, покликом душі і дійсністю. Необарокова організація часу й простору у п’єсі; особливості композиції.
1. Слово вчителя.
- «Патетична соната» М.
Куліша – це твір про болісний пошук Україною своєї долі на роздоріжжях історії.
Проте поруч із драмою української долі центральною темою «Патетичної сонати» є
трагедія гуманізму в обставинах соціально-політичних потрясінь. Ця неперевершена
драма Куліша з величезною втратою для Курбаса, "Березоля" і всього
українського театру була заборонена. Чого не можна на Україні – те дозволено в
Росії: відомий керівник Московського Камерного театру Таїров ставив у
російському перекладі "Патетичну сонату" в Москві, де вона йшла з
аншлагами від 19 грудня 1931 по 24 березня 1932 і здобула Кулішеві від фахової
критики славу найбільшого в СРСР драматурга.
2. Словникова робота.
3. Прочитайте драму. Перейдіть за покликанням.
https://www.ukrlib.com.ua/books/printit.php?tid=1089
4. Прочитайте теоретичний матеріал. Запишіть основні відомості в зошити. (6б)
1) Історія написання п'єси.
Коли М. Куліш працював
над текстом, то завжди вимагав абсолютної
тиші. Єдине, що йому не заважало, це звуки фортепіано. Донька письменника часто
виконувала «Патетичну сонату» Л. Бетховена, яка й послужила назвою однієї з
п’єс. Поява цієї драми пов’язана із задумом М. Куліша написати «кінороман
з доби війни і революції».
2) Система образів.
Дійові особи у творі умовно поділено на три табори:
1. Українська інтелігенція (піаністка
Марина Ступай та її батько, учитель Іван Степанович Ступай-Ступаненко).
2. Більшовики (товариш Ілька Юги Лука,
Судьба, Гамар; більшовиків підтримує міська біднота — проститутка Зінька,
інвалід Оврам, його дружина Настя).
3. Прибічники російської імперської ідеї (генерал
Пероцький, його син Андре й Жоржик).
Драматург зобразив класове розшарування суспільства, звернувшись до вертепних традицій, проте його «вертепний будинок» є значно масштабнішим: «у темному підвальному закуті» мешкають безногий Оврам із Настею, найбідніші й найбезправніші; на першому поверсі – учитель Ступай-Ступаненко з донькою Мариною; другий поверх заселяє власник будинку генерал Пероцький із сім’єю; «напівгорище» ділять бідний студент Ілько Юга та його сусідка-модистка Зінька, яку безробіття змушує стати повією.
3) Композиція.
Тема. Поділ іменників на відміни й групи. Відмінювання іменників І відміни
1. Поміркуємо.
Тема. Орфоепічна помилка. Орфоепічний словник. Поняття милозвучності. Чергування у//в, і//й як засіб милозвучності
1. Поміркуємо.
