Тема. Віршовані казки. Василь Симоненко. «Цар Плаксій та Лоскотон». Віршована мова.
1. Познайомтеся з біографією В.Симоненка.
4. Виконайте завдання. (ПИСЬМОВО)
Тема. Вимова приголосних у корені слова(уподібнення).
1. Пригадаємо.
Тема. Іван КОТЛЯРЕВСЬКИЙ «Наталка Полтавка». Порівняльна характеристика дійових осіб твору. Образ Наталки як уособлення кращих рис української жінки. Сценічне життя твору.
1. Слово вчителя.
- "Наталка Полтавка" - соціально-побутова драма про дівчину, яка намагалася відстояти своє право на щастя в умовах соціальної нерівності. Автор утверджує думку про те, що на шляху до щастя не може бути жодних перешкод, засуджує невігластво та возвеличує кохання.
ЗАУВАЖТЕ!
- Хто така Наталка?
- Чому дівчина журиться?
- Як вона ствиться до своєї матері?
- Як Наталка ставиться до возного?
- Як дівчина ставиться до Петра?
- Як виявився вплив усної народної творчості на створення образу Наталки Полтавки? Яким бачить своє майбутнє головна героїня?
- Чи можна вважати Наталку сильною особистістю?
- У який спосіб Наталка протистоїть Тетерваковському?
- Чим привабливий образ Наталки?
- Чи існують такі дівчата в наш час?
3. Асоціативний диктант(ПИСЬМОВО).
- Запишіть слова, які асоціюються з образом Наталки. (5б)
4. Порівняльна характеристика образів Петра та Миколи(ПИСЬМОВО). (6б)
|
Петро |
Спільні риси |
Микола |
|
Коханий Наталки…
|
Сироти… |
Далекий родич
Терпилихи… |
АБО! Підготуйте проєкт на тему: "Наталка Полтавка" на сценах сучасних театрів". (12б)
Тема. Складнопідрядні речення з підрядними способу і ступеня дії. Підрядні порівняльні речення і порівняльні звороти.
1. Опрацюйте опорний конспект.
2. Прочитайте теоретичний матеріал у підручнику - с. 74-75, 77.
3. Виконайте письмово вправу 148 (1-4 речення) с. 76, вправу 151 (1-4 речення) с. 77-78.
Тема. РМ. Опис. Побудова опису. Опис тварини.
1. Поміркуємо.
Джерело: https://naurok.com.ua/prezentaciya-rozvitok-movlennya-opis-tvarini-123761.html
3. Запишіть текст, підбираючи слова, які допоможуть описати тварину.
Тема. Василь Королів-Старий. «Мавка-Вербинка».
1. Прочитайте про Василя Королева-Старого.
Тема. Приголосні тверді й м’які, дзвінкі й глухі (повторення).
1. Пригадаємо.
3. Запишіть текст. У виділених словах однією рискою підкресліть м'які приголосні, двома - тверді.
Білими метеликами тихо спускались лапаті сніжинки і, як пухка вата, лягали на засніжену землю. Ніч згасала, ховалась по закутках, і денне світло всюди перемагало пітьму. Мороз звечора душив крижаними пазурами, а коли почав іти сніг, трохи пересівся; повітря було свіже, здорове. (Д.Красицький).
Тема. Шлях І. Франка до модернізму. «Поетична суперечка» з М. Вороним. (Послання М. Вороного «Іванові Франкові»).
1. Прочитайте статтю.
На початку XX ст. модерністські віяння набували поширення в Україні, а в середовищі молодих авторів були дуже популярні. Українські митці прагнули бачити українську літературу не народницькою чи просвітницькою, адже «фотографування» людських бід засобами слова давно себе вичерпало, а такою, де художні персонажі є цілісними характерами й повноцінними психотипами людей нового століття. Відчувалося, що гряде знакова доба в українській літературі з новітніми проявами й методами розкриття внутрішнього світу персонажів у прозі й емоційно-естетичних станів ліричних героїв у поезії.
Звісно, що будь-які
нові явища викликають дискусії, заперечення і неприйняття. Павло Грабовський,
перебуваючи на засланні в Сибіру, надрукував у львівській «Зорі» (1897) статтю
«Дещо про творчість поетичну», у якій розкритикував модерністські тенденції як «мистецтво
для мистецтва», а в його поезії «Я не співець чудовної природи» пролунав
однозначний народницько-просвітницький девіз: «Де плачуть, там немає вже
краси!».
Ідеологом української
модерністської літератури був Микола Вороний. У «Літературно-науковому віснику»
він опублікував «Відозву» (1901), якій судилося, за словами Сергія Єфремова,
стати своєрідним «маніфестом українського модернізму». Вороний пропагував
модернізм дуже делікатно, ратував за оригінальність творів, філософський підхід
до порушуваних проблем і наголошував, що в літературних текстах «на естетичний
бік творів має бути звернена найбільша увага». Як зауважувала Соломія Павличко,
Микола Вороний «у кожному пункті своєї програми застерігається від
надмірностей», «проповідує не свободу творчості в цілому, а таку свободу, яка б
виключала натуралізм, а також надмірний естетизм». Отже, цьому полемістові
йшлося не про «мистецтво для мистецтва», а якраз про новий горизонт
українського красного письменства. Іще одним підтвердженням цього є його вірш,
якому судилося стати маршовою піснею - «За Україну».
Із М. Вороним І. Франко
познайомився ще до публікації «Відозви». У 1900 р. Франко адресував йому
послання, яким починалася поема «Лісова ідилія». Тут автор наголошує: те, що
створене митцем, не завжди має право вважати власного свідомою працею. Творче
натхнення здатне творити дивовижні речі: «І що хто в життьовому вирі / Спіймав
- чи радощів, чи муку, / Барвисту рибу чи гадюку, / Алмази творчості блискучі,
/ Чи каяття терни колючі, / Чи перли радощів укритих, / Чи черепки надій
розбитих - / Най все в свої пісні складає /І співчуття1 не дожидає. / Воно
прийде! / Слова - полова, / Але огонь в одежі слова - / Безсмертна, чудотворна
фея, / Правдива іскра Прометея».
Важливо, що й значно раніше, ще до написання «Лісової ідилії», І. Франко активно цікавився психологією творчості.
1898 р. він написав
велику працю «З секретів поетичної творчості», яка досі не втратила своєї
актуальності.
На вірш І. Франка М.
Вороний відгукнувся поезією «Іванові Франкові», у якій слушно зауважив, що для
модерністів характерна урбаністика (міська тематика і проблематика), автори
прагнуть бути цілісними людьми, у художній формі декларують принципи власної
поетичної творчості: інтуїтивне осягнення краси, вільний політ творчої
фантазії, розкутість у вираженні душевних переживань. Читаючи такі умовиводи М.
Вороного, І. Франко тішився, що поезія, нарешті, «перестала бути забавкою
неробів, а сталась великим ділом».
Згодом у вірші «Semper
tiro» (в перекладі українською мовою: «Поет завжди учень») з однойменної
збірки, яка побачила світ 1906 р., І. Франко знову повернувся до проблеми
домінування підсвідомості митця над його свідомістю в моменти натхнення: «І
перед плодом власної уяви / Стоїш, мов перед божеством яким.../І чуєш сам себе
рабом його й підданим, / Та в серці шепче щось: «Ні, буду твоїм паном». // Не
вір сим пошептам! Зрадлива та богиня, / Та Муза! Вабить, надить і манить... /
Не вір мелодії, що з струн її дзвенить: / «Ти будеш майстром, будеш паном
тонів, / І серць володарем, і владником мільйонів» // О, не дури себе ти,
молодая ліро! / Коли в душі пісень тісниться рій, / Служи богині непохитно,
щиро, / Та панувать над нею і не мрій».
Закономірно, що М.
Вороний не міг не знати про Франкові умовиводи про особливості поетичного
натхнення чи заперечувати залежність митця від власної творчої уяви. Лідер
українських модерністів уважав І. Франка своїм найкращим учителем й однозначно
визнавав його найбільшим тогочасним авторитетом у трактуванні літературних
віянь. Тож не дивно, що в літературній дискусії між І. Франком і М. Вороним
навіть мистецьких конфліктів, як це сталося між І. Франком і В. Щуратом, не
було, зате постійно домінувала виважена полеміка, яка принесла велику користь
тогочасному літературному процесові.
М. Вороний іще на
початку дискусії з І. Франком застерігав молодих письменників, які вважали себе
модерністами або намагалися писати в стилі модернізму, від появи з-під їх пера
«творів грубо-натуралістичних», «брутальних» образів і тем, радив їм відходити
від застарілих шаблонів, не бути тенденційними.
М. Вороний інтуїтивно
вловлював цінне, нове, прогресивне у творчості своїх сучасників. Він одразу ж
визнав М. Коцюбинського письменником-самородком і залучив його до співпраці в
альманасі «З-над хмар і з долин», високо цінуючи його письменницьке вміння
«малювати колоритні картини в зв’язку з власними почуваннями і все зображати в
м’яких та прозорих тонах». М. Вороний звірявся М. Коцюбинському: «Тенденційності
в поетичній творчості не признаю (се вже буде фабрикація), а ідейність (те ж
саме зміст) мусить бути, бо се ж душа твору. Формою надзвичайно дорожу, бо одно
діло - псалом співати, друге діло - на волів гукати... Грубого реалізму в
поезії цілком не визнаю (Терпіти не можу «Тюремних сонетів» Франка, але
закохуюсь в його «Зів’ялім листі»)».
2. Прослухайте поезію М.Вороного "Іванові Франкові".
3. Поміркуємо над прочитаним.- Дайте усні відповіді на запитання.
1. Що ви можете сказати
про літературну дискусію І. Франка з М. Вороним?
2. У чому погляди на
мистецтво цих письменників збігалися?
3. Як ви розцінюєте той
факт, що М. Вороний із великою повагою ставився до І. Франка?
4. Що саме ви
довідалися про альманах «З-над хмар і з долин»?
5. Чому модернізм в
українській літературі початку XX ст. варто було підтримувати й розвивати?
Тема. РЗМ. Контрольний твір-есе у публіцистичному стилі на морально-етичну тему.
1. Пригадайте.
4. Прочитайте пам'ятку.
5. Напишіть твір у публіцистичному стилі на одну з тем, які подано у вправі 526 с. 236.
УВАГА! Обираєте лише одну тему!
Тема. Іван КОТЛЯРЕВСЬКИЙ «Наталка Полтавка». Соціально-побутова драма «Наталка Полтавка» – перший твір нової української драматургії.
1. Слово вчителя.
- Будучи патріотом, Котляревський переймався тим, що в театрах, які тільки-но почали на той час з'являтися в Україні, відсутній репертуар українською мовою. Це спонукало письменника написати п'єси українською мовою, які були б про українців, показуючи їх чесно й об'єктивно, і зрозумілі українцям. Свій мотив І.Котляревський розкрив у п'єсі "Наталка Полтавка".
2. Опрацюйте опорний конспект.
Джерело: https://naurok.com.ua/prezentaciya-socialno-pobutova-drama-natalka-poltavka-i-p-kotlyarevskogo-208011.html
3. Прочитайте п'єсу в підручнику - с. 102-111.
4. Складіть і запишіть план твору.
