Українська література, 7-А, 7-Б класи (04.11.2021р.)

 Тема. Т.Шевченко. "Як  умру, то  поховайте...". 

1. Поміркуймо.

 - "Заповіт" Т.Шевченка - це  програмний  твір  поета, неповторний  "поетичний  заповіт"  у   світовій  поезії, із  яким  славетний  Кобзар  звернувся  до  своїх  сучасників  та  майбутніх  поколінь  українського  народу. Адже  Шевченко  мріяв  про  щасливу  долю  рідної  землі, формування  нового  ідейно-свідомого  суспільства  із  правом  вибору  й  свободи  і  вказав  шлях, яким  можна  досягти  цієї  мети.

2. Перегляньте  відео.

3. Прочитайте  вірш  "Як  умру, то  поховайте..."  у  підручнику - с. 81.

ЗВЕРНІТЬ  УВАГУ!

4. Запишіть  тему, головну  думку  поезії, випишіть  художні  засоби.

ОТЖЕ,

Українська мова, 10-А клас (03.11.2021р.)

 Тема. Асимілятивні, дисимілятивні  процеси  у  групах  приголосних.

1. Пригадаємо.

2. Виконайте  завдання.

1)  Виконайте  тестові  завдання.

1. Позначте рядок, у якому всі слова вимовляються зі звуком [ґ]:

А (г, ґ) рунт, (г, ґ) азета, (г, ґ) рати, (г, ґ) ора;

Б (г, ґ) араж, ва (г, ґ) он, (г, ґ) рам, (г, ґ) іпотеза;

В (г, ґ) анок, (г, ґ) азда, (г, ґ) едзь, (г, ґ) уля;

Г (г, ґ) ерб, (г, ґ) ерой, а (г, ґ) рус, (г, ґ) отівка.

2. Позначте рядок, у якому в усіх словах відбувається уподібнення  приголосних при вимові:

А боротьба, зцілити, вокзал, смієшся;

Б зсушити, розхитати, легко, казка;

В берізка, бігти, безсумнівно, спитати;

Г низько, грядка, молотьба, зчистити.

3. Позначте рядок, у якому фонетична транскрипція всіх слів відповідає  нормам їх вимови:

А [йаблуко], [контрастний], [шчука], [чиестота];

Б [побачив], [ж’інка], [зшити], [студенс´кий];

В [дом’іўка], [тиежневий], [ґул´а], [л´: ет´с´а];

Г [шчавел´], [грайец´: а], [Йарослаў], [мйата].

2) Запишіть  слова  фонетичною  транскрипцією.

   Косьба, анекдот, кігті, з  саду, безхмарний, вокзал, надкусити, журишся, піщаний, змагається, котишся, Вітчизна.

Українська мова, 7-А, 7-Б класи (02.11.2020р.)

 Тема. Безособові  дієслівні  форми  на  -но, -то. Оформлення СМС.

1. Пригадаємо.

2. Поміркуємо.

- Що означають виділені в реченнях дієслівні форми: дію, що її виконала конкретна особа, чи результат  дії без вказівки на особу її виконавця?

1. Вiд кожного, кому багато дано, багато чекатимуть.

2. Прощайте, то й вам буде прощено.

3. Опрацюйте  теоретичний  матеріал  у  підручнику - с. 117.

ЗАПАМ'ЯТАЙТЕ! Дієслівні форми на -но, -то утворюють від пасивних дієприкметників  на -ний, -тий: сказаний - сказано; закритий - закрито.

4. Виконайте  вправу 250 (1-3 речення) с. 119.

5. Опрацюйте  поданий  теоретичний  матеріал.

6. Виконайте  завдання (ПИСЬМОВО).

• 
  
  
  
• 
  

Українська література. 7-А,Б класи(01.11.2021р.)

 Тема. Т.Шевченко. Балада "Тополя". Ідея  незнищенності  справжнього  кохання, краси, вірності. Т.л.Балада, метаморфози.

1. Прослухайте  пісню  "По  діброві  вітер  віє".

2. Обміркуйте.

 - Самотня  тополя, широке  поле... Людина, побачивши  одиноке  дерево, скаже: "Ото  сиротина!". Майбутній  поет  думав  і  почував  так, як  думав  і  почував  народ. Цю  пісню  разом  із  сестрою  Катериною  співав  малий  Тарас.  Пізніше  саме  ця  пісня  стала  поштовхом  до  написання  балади  "Тополя".

3. Словникова  робота.

- Запишіть  у  зошити  визначення  балади, її жанрові  ознаки; поняття метаморфози.

4. Прочитайте  баладу  "Тополя"  Т.Шевченка  у  підручнику - с. 76-79.

5. Дайте  відповіді  на  запитання (УСНО).

- Яких  страждань  зазнала  дівчина, коли  козак  залишив  її?

- Чому  молодиця  звернулася  до  ворожки?

- Що  ви  довідалися  про  матір  героїні? Чи  бажала  вона  своїй  дочці  зла? Для  чого  мати  вирішила  одружити  свою  дочку  з  багатим  і  одиноким  старцем? Як  до  цього  поставилася  дівчина?

- Чому  вчить  нас  ця  балада? Чи  трапляються  в  житті  ситуації, зображені  у  творі?

- Визначте  тему  та  основну  думку  балади  "Тополя". Запишіть  у  зошити.

6. Випишіть  художні  засоби  з  тексту  балади.

7. Підсумуємо.

- Поезія  в  душі  Т.Шевченка  народжувалася  насамперед  як  мелодія  в  дитинстві  почутої  народної  пісні, а  вже  потім  виливалася  словами. Так  творилася  фольклорна  манера  Шевченкового  письма.

Українська мова, 7-А клас(07.10.2021р.)

 Тема. Активні  і  пасивні  дієприкметники. Правопис  голосних  і  приголосних  у  суфіксах  дієприкметників.

1. Пригадаємо  вивчене.

-  Які  дієприкметники  називаються  активними? За  допомогою  яких  суфіксів  вони  утворюються?

- Які  дієприкметники  називаються  пасивними? Назовіть  суфікси, за  допомогою  яких  вони  утворюються?

2. Розгляньте  таблицю. Зробіть висновки.

ЗВЕРНІТЬ  УВАГУ!

3. Виконайте  вправу  235 с. 112.

Українська мова, 7-А клас (06.10.2021р.)

 Тема. Активні  та  пасивні  дієприкметники, їх  творення.

1. Опрацюйте  подані  опорні  конспекти.

ЗВЕРНІТЬ  УВАГУ!

2. Перевірте  свої  знання. Перейдіть  за  посиланням

https://learningapps.org/watch?v=pwtmgze9t21

3. Прочитайте правило  у  підручнику - с. 107, 110.

4. Виконайте  вправи 229 (1-3 речення)  с. 110; 233(1-3 речення) с. 111.

Українська мова, 7-А клас(01.10.2021р.)

 Тема. Твір-опис  зовнішності  людини  за  власним  спостереженням.

1. Пригадамо.

- Які  є  типи  мовлення?

- Яка  основна  функція  твору-опису?

2. Прочитайте  та  запам'ятайте.

ОТЖЕ,

3. Проаналізуйте  поданий  зразок  твору. Яких  помилок  допустився  автор  тексту? Як  їх  уникнути  у  власних  висловлюваннях?

4. Напишіть  твір-опис  зовнішності  вашого  однокласника (однокласниці, друга, когось  із  рідних, відомого  співака  чи  спортсмена) в хадожньому  стилі. Зосередьте  увагу  на  найяскравіших  рисах (виразі  обличчя, очах, усмішці, жестах  тощо). Ви  можете  описати  його (її) у  хвилини  радості, смутку  або  за  будь-якою  роботою. 

Українська мова, 7-А клас(29.09.2021р.)

 Тема. Дієприкметниковий  зворот. Правильна  побудова  речень  з дієприкметниковими  зворотами.

1. Пригадаємо.

-  Що  таке  дієприкметниковий  зворот?

- Як  ставлять  розділові  знаки  в  реченнях, ускладнених  дієприкметниковим  зворотом? 

- Перегляньте  відео.

2. Опрацюйте  правило  у  підручнику - с. 98.

3. Виконайте  вправу 205 с. 100.

Українська мова, 7-А клас(24.09.2021р.)

 Тема. Відмінювання  діприкметників. Правопис  голосних  у  закінченні  дієприкметників. Закріплення  вивченого.

1. Пригадаємо.

- Яка  частина  мови  називається  дієприкметником?

- Які  ознаки  прикметника  має  дієприкметник? А  дієслова?

- Яку  синтаксичну  роль  у  реченні  виконує  дієприкметник?

2. Розгляньте  таблицю. 

- Які  особливості  відмінювання  дієприкметників?

3. Виконайте  вправу 218 с. 106.

Українська література. 6-А, 6-Б класи (28.05.2021р.)

Тема. Урок  позакласного читання. Гумористичний  дивосвіт  С.Руданського, П.Глазового.

1. Прочитайте гумореску  С.Руданського, визначте її  головну  думку(УСНО). 

2. Ознайомтеся  з  гуморесками  П.Глазового, визначте  їх  головну  думку(УСНО).

Список літератури на  літо для 7 класу

І. Франко «Захар Беркут»

2. А. Чайковський «За сестрою»

3. М. Стельмах «Гуси-лебеді летять»

4. Г. Тютюнник «Климко»

5. О. Стороженко «Скарб»

6. Л. Пономаренко «Гер переможений»

Українська література. 6-А, 6-Б класи (28.05.2021р.)

Список літератури на  літо для 7 класу

І. Франко «Захар Беркут»

2. А. Чайковський «За сестрою»

3. М. Стельмах «Гуси-лебеді летять»

4. Г. Тютюнник «Климко»

5. О. Стороженко «Скарб»

6. Л. Пономаренко «Гер переможений»

Українська література.6-А клас(14.05.2021р.)

 Тема. Контрольна  робота. Гумористичні  твори.

Код доступу 1085869

Використайте цей код,
відкривши посилання
join.naurok.ua

УВАГА! Робота  буде  доступна  до  15.00  14.05.2021р.

Українська мова. 7-А клас(13.05.2021р.)

 Тема. Контрольна  робота. Тестування.

1. Виконайте  тестові  завдання.

Код доступу 2511003

Використайте цей код,
відкривши посилання
join.naurok.ua

УВАГА! Завдання  можна  виконати  лише  до  14.00  13.05.2021р.

Українська мова. 7-А клас(12.05.2021р.)

 Тема. РЗМ.Ділові  папери. Розписка. Доручення.

1. Пригадаємо.

 - Які  основні  ознаки  офіційно-ділового  стилю  мовлення?

2. Опрацюйте  опорні  конспекти.

УВАГА!

 

4. Складіть  і  запишіть  доручення, у  якому  ви: 

а) доручаєте  комусь  зі  своїх  родичів  одержати  вашу  грошову  винагороду;

АБО

б) доручаєте  своєму  товаришу  отримати  на  складі  спортивної  школи  форму  для  участі  в  змаганнях.

Українська мова. 6-А, 6-Б класи (15.04.2021р.)

Урок 1. Тема. Часи  дієслова. Закріплення  вивченого.
1. Пригадаємо.

- Подивіться  відео.

- Яка  частина  мови  називається  дієсловом? Які  має  морфологічні  ознаки? Яку  синтаксичну  роль  виконує  в  реченні?

- Розгляньте  схему. 

- Які  часи  має  дієслово? 

- На  що  вказують  дієслова  минулого  часу? На  які  питання  відповідають? За  чим  змінюються? Який  вид  мають?

- А  дієслова  теперішнього  та  майбутнього  часу?

2. Виконайте  вправу  520 с. 194 (За зразком).
ЗРАЗОК.  Пам'ятати - пам'ятав, пам'ятаю, пам'ятатиму.


Урок 2. Тема. Контрольна  робота.  Дієслово
                                   (І частина).

1. Виконайте  тестові  завдання.

Код доступу 4986584

Попросіть учнів використати цей код,
відкривши посилання
join.naurok.ua

УВАГА! Тестові  завдання  будуть  доступні  до  15.00  15.04.2021р.!

Українська мова. 6-А, Б класи (13.04.2021р.)

Урок 1-2. Тема. Часи  дієслова. Майбутній  час.
1. Пригадайте.
- Яку  дію  називають  дієслова  майбутнього  часу?
2. Розгляньте  опорний  конспект.

3. Опрацюйте  теоретичний  матеріал  у  підручнику - с. 191-192.

3. Виконайте  вправу 516 (І) с. 193.

Українська мова.9-Б клас(07.04.2021р.)

 Тема. РЗМ. Автофіографія.Заява.

1. Пригадаємо.

2. Розгляньте  опорні  конспекти.

3. Прочитайте  зразки  заяви, автобіографії  у  підручнику - 

с. 236(вправа 527), с. 238(вправа 530).

4. Напишіть автобіографію  за  поданим зразком.

Українська мова. 6-А, 6-Б класи (08.04.2021р.)

Урок 1. Тема. Часи дієслова. Минулий час. Зміна  дієслів у минулому  часі.
1. Пригадаємо.
- Назовіть  часи  дієслів.
- Яка  роль  часових  форм  дієслова  в  мові?
2. Розгляньте  опорну схему. Зробіть  висновки.

ЗВЕРНІТЬ  УВАГУ!

ОТЖЕ,

3. Опрацюйте  теоретичний  матеріал  у  підручнику - с. 188.
4. Виконайте  вправу  504 с. 189.

Урок 2. Тема. РЗМ. Переклад  з  російської  мови  тексту  з  елементами  роздуму.

1. Прочитайте  текст.

Горький урок

...В автобусе Марина заняла удобное место, включила плеер и беззаботно погрузилась в свои мечты. На одной из остановок вошла и стала как раз около нее немолодая женщина с тяжелыми сумками. Пассажиры просили девушку уступить место. Но Марина сделала вид, что не слышит. 

...Вечером Марина с матерью и отцом пошли в гости к новым соседям, которые праздновали новоселье и пригласили их по этому случаю.

Двери отворились. На пороге стояла... женщина, которую Марина так оскорбила своей неучтивостью в автобусе, а на столе было угощение из тех же тяжелых сумок.

Марина готова была сквозь землю провалиться. Мать выхваляла перед новой соседкой свою дочку, рассказывала, какая она воспитанная и скромная, и учится хорошо, и дома помогает. И каждое мамино слово, как насмешка, стегало девушку. А соседка спокойно, но с упреком смотрела ей в глаза. Тот взгляд запомнился Марине на всю жизнь.

Порою нужен горький урок, чтобы человек понял, что причиной многих его неприятностей и жизненных неудач является элементарная невоспитанность.

2. Запишіть  текст  українською  мовою. Скористайтеся  словничком.

Словничок:

Погрузиться в мечты – поринути у мрії;

уступить место- поступитися місцем;

праздновали новоселье - справляли новосілля;

по этому случаю -із  цієї  нагоди;

угощение – частування;

готова была – ладна була;

стегало девушку - стьобало  дівчину;

упрек – докір.