Українська мова, 11-А клас (29.01.2026р.)

Тема. РЗМ. Акт, протокол

1. Пригадаємо.

 

2. Опрацюйте  опорний  конспект.

3. Прочитайте  зразок  протоколу  вправи 342 с. 135-136. Зверніть  увагу  на  оформлення. Виділіть  частини  протоколу(УСНО).

4. Опрацюйте  опорний  конспект.

5. Прочитайте  в  підручнику  про  реквізити  акта - с. 133-134.

6. Виконайте  письмово  вправу  341 с. 134.

Українська мова, 7-А клас (28.01.2026р.)

Тема.  РМ. Захват, захоплення

1. Поміркуємо.

2. Запам'ятайте!

3. Вибіркова  робота (ПИСЬМОВО).

Джерело: https://vseosvita.ua/library/prezentatsiia-do-uroku-ukrainskoi-movy-7-kl-na-temu-zakhvatzakhoplennia-955782.html

4. Виконайте  письмово  вправу 5 с. 231.

Українська мова, 5-Б клас (28.01.2026р.)

 Тема. Спрощення  в  групах приголосних

1. Пригадаємо.

- Що таке  милозвучність?

- Які  ви  знаєте  правила  милозвучності?

2. Запам'ятайте!

3. Виконайте  письмово  вправу  236 с. 93.

Українська література, 11-Б клас (28.01.2026р.)

Тема. І.Багряний. "Тигролови". Символіка роману, ідея перемоги добра над злом. Популярність твору в повоєнній Європі. Актуальність для нашого часу.

1. Поміркуйте.

 - Чи  погоджуєтеся  ви  з  таким  твердженням?

2. Пригадайте.

3. Виявляємо  літературну  компетентність.

 - Охарактеризуйте  образи-символи в романі.

- Хто  асоціюється  в  романі  з  добром, а хто - зі  злом?

- Дайте  відповіді  на  запитання(УСНО).

Джерело: https://naurok.com.ua/prezentaciya-do-uroku-na-temu-roman-i-bagryanogo-tigrolovi-yak-ukra-nskiy-prigodnickiy-roman-28515.html

4. Охарактеризуйте  письмово  образ  Наталки, старих  Сірків. (8б)

5. Розкрийте (письмово) актуальність  роману  І.Багряного  "Тигролови". (3б)

Українська мова, 11-Б клас (28.01.2026р.)

 Тема. Розділові знаки у простих реченнях, ускладнених відокремленими означеннями

1. Поміркуємо.

2. Пригадаємо.

3. Виконайте  письмово  вправу 315 с. 139.

Українська література, 11- А клас (27.01.2026р.), 11-Є клас (28.01.2026р.)

Тема.  Микола Вінграновський. Основні відомості про поета, прозаїка, перекладача, кіномитця, сценариста. «Цю жінку я люблю» - взірець інтимної лірики.  «Губами теплими  і оком золотим» . Філософічність осмислення буття

1. Слово  вчителя.

 - У  передмові  до  "Вибраних  творів" М.Вінграновського  видатний  літературознавець  І.Дзюба  написав  проникливі  ключові  слова  про  те, "що  ядром  поезії  Вінграновського, осереддям, навколо  якого  розгортається  увесь  вміст  душевного  життя  і  до  якого  все  так  чи  інакше  знову  і  знову  повертається, все  невтримно  тяжіє. Це - народ, нація, Україна... Це  просто  те, чим  живе  його  душа".

   Перефразовуючи  відоме  висловлювання, не  знаєш, кому  надати  перевагу - поетові-громадянину  й  патріотові, мудрому  філософові, тонкому  цінителеві  пригоди  чи  ніжному  лірикові-романтику...

2. Перегляньте  відео.

3. Опрацюйте  опорний  конспект.

ЗАУВАЖТЕ!

Джерело: https://vseosvita.ua/library/prezentacia-do-uroku-ukrainskoi-literaturi-na-temu-m-vingranovskij-zbirka-intimnoi-liriki-cu-zinku-a-lublu-11-klas-22002.html

4. У  зручній  для  вас  формі  складіть  і  запишіть  основні відомості  про  М.Вінграновського.        (4б)

5. Прочитайте  поезію  М.Вінграновського "Цю  жінку  я  люблю..." в  підручнику - с. 169.

6. Виявляємо  літературну  компетентність.

 - Дайте  письмові  відповіді  на  запитання(відповіді  повинні  бути  повними!)

1) До  якого  виду  лірики  належить  цей  вірш? 

2) Якого  значення  в  поезії  "Цю  жінку  я  люблю..."  набуває  образ  жнив?                                          

3) Як  ви  зрозуміли  образи  "чорний  чай", "чорний  чай  Цейлону"? Як  вони  пов'язані  з  образом  лиману?     

4) Чому  поезія  завершується  образом  гарману?          (4б)

Довідка. ГАРМА́Н (те саме, що тік) – 1) розчищене місце, спеціально підготовлений майданчик надворі або в приміщенні для молотьби, очищення і просушування зерна; 2) скирти, стіжки, ожереди і т. ін., що стоять на такому місці.

7. Слово  вчителя.

 -  Збірка – «Губами теплими і оком золотим» (1984р.) - найбільш багатогранна збірка віршів Миколи Вінграновського. Автор переходить від спогадів про дитинство до життєвих реалій, поєднує пейзажну лірику з інтимною, і робить все це дуже гармонійно. У цій збірці поет створив світ, в якому можна по-доброму сумувати, думати і заглядати в потаємні місця людської душі.

8. Перейдіть  за  покликанням. Прочитайте  поезію  М.Вінграновського "Слово".

https://www.ukrlib.com.ua/books/printit.php?tid=12791

 - Запишіть  тему, ідею  вірша.               (3б)

Українська мова, 11-А клас (27.01.2026р.)

 Тема. Дискурс як комунікативний процес і як текст. Професійний дискурс 

1. Опрацюйте  опорний  конспект.

2. Прочитайте  теоретичний  матеріал  у  підручнику - с. 158-159.

3. Виконайте  письмово  вправу  400 с. 159.

4. Готуємося  до  ЗНО/НМТ (ПИСЬМОВО).

   -  Поставте  в  словах  літери  е, и  чи  і. Запишіть їх.

    Пр…їхати, пр…рва, пр…подобний, пр…зидія, пр…дтеча, пр…освященний, пр…бити, пр…хилити, пр…звище, пр…чепити, пр…рва, пр…бережний, пр…міський, пр…чудовий, пр…стол, пр…звисько, пр…кордонний, пр…тулок, пр…завзятий, пр…погано, пр…ярок, пр…амбула, пр…стиж, пр…злий, пр…паркуватися, пр…солодкий, пр…в’язь, мар…во, печ…во, плет…во, пр…паскудний, пр…гір’я, пр…товкти, пр…скочити, пр…браний, пр…ярок, пр…чіпок, пр…скіпливий, пр…хід.

ЗВЕРНІТЬ  УВАГУ!