Українська література, 10-А клас(25.02.2022р.)

 Тема. О.Кобилянська. Новела "Меланхолійний  вальс". Особливості  композиції  та  образно-символічної  системи  новели. Елементи  автобіографізму  у  творі. Синтез  мистецтв  у  новелі  як  композиційний  прийом  і  художній  образ.

1. Слово  вчителя.

   Твори  Ольги  Кобилянської, а  особливо  новела "Меланхолійний  вальс", відрізняються  від  оповідань  інших  письменників  творчим  стилем, темою, персонажами, сюжетом. У  чому  ж  виявляється  ця  несхожість?

1) Особливості  композиції  новели.

 -  Про  події  в  житті  персонажів  ми  дізнаємося  від  Марти - розповідь  у  творі  ведеться  від  першої  особи. Кожна  із  трьох  героїнь - Ганна, Софія  і  сама  Марта - прагнуть  щастя, але  кожна  бачить  його  по-своєму. Об'єднує  ж  їх  бажання  самореалізуватися, найповніше  виявити  свої багаті  духовні  сили. 

 - Можемо  говорити  про  наявність  ще  одного  персонажа - музики. Нею  починається  і  закінчується  новела.

 - У  побудові  твору  можемо  знайти  елементи  інтриги.

 ЗАПИШІТЬ  У  ЗОШИТИ

2) Синтез  мистецтв  у  творі.

 - У  новелі  синтезується  три  мистецтва - словесне, музичне  і  "малярське". 

 3) Елементи  автобіографізму  у  творі.

2. Підсумуємо.

ЗАПИШІТЬ  У  ЗОШИТИ.

Українська література, 7-А, 7-Б класи(24.02.2022р.)

 Тема. Урок  позакласного  читання. Аналіз  лірики  Ліни  Костенко.

1. Пригадаємо.

2. Запишіть  у  зошити.

3. Прочитайте  поезії  Ліни  Костенко. Запишіть  у  зошити  тему, ідею, вид  лірики.

 1) 

Вечірнє сонце, дякую за день!

Вечірнє сонце, дякую за день!
Вечірнє сонце, дякую за втому.
За тих лісів просвітлений Едем
і за волошку в житі золотому.
За твій світанок, і за твій зеніт,
і за мої обпечені зеніти.
За те, що завтра хоче зеленіть,
за те, що вчора встигло оддзвеніти.
За небо в небі, за дитячий сміх.
За те, що можу, і за те, що мушу.
Вечірнє сонце, дякую за всіх,
котрі нічим не осквернили душу.
За те, що завтра жде своїх натхнень.
Що десь у світі кров ще не пролито.
Вечірнє сонце, дякую за день,
за цю потребу слова, як молитви.

2) 

Між іншим

Коли буду я навіть сивою,
і життя моє піде мрякою,
я для тебе буду красивою,
а для когось, може, й ніякою.
А для когось лихою, впертою,
ще для когось відьмою, коброю.
А між іншим, якщо відверто,
то була я дурною і доброю.
Безборонною, несинхронною
ні з теоріями, ні з практиками.
І боліла в мені іронія
всіма ліктиками й галактиками.
І не знало міщанське кодло,
коли я захлиналась лихом,
що душа між люди виходила
забинтована білим сміхом.
І в житті, як на полі мінному,
я просила в цьому сторіччі
хоч би той магазинний мінімум:
— Люди, будьте взаємно ввічливі!
І якби на те моя воля,
написала б я скрізь курсивами:
— Так багато на світі горя,
люди, будьте взаємно красивими!

3)                                          ***

Буває, часом сліпну від краси.

Спинюсь, не тямлю, що воно за диво,–

оці степи, це небо, ці ліси,

усе так гарно, чисто, незрадливо,

усе як є – дорога, явори,

усе моє, все зветься – Україна.

Така краса, висока і нетлінна,

що хоч спинись і з Богом говори.

Українська література, 7-А, 7-Б класи (10.02.2022р.)

 Тема. В.Симоненко. "Лебеді  материнства". Символічний  зміст  образу  лебедів. Усвідомлення  важливості  любові  до  матері, Батьківщини. Художні  засоби.

1. Слово  вчителя.

  У  дитинстві  хочеться  вірити  в  казки  і  не  вірити  в  те, що  існують  зло  та жорстокість, нещастя  й  неприємності. Доброю  охоронницею  для  дитини  завжди  була  мати, дана  людині  Богом. Її, як  і  Батьківщину, не  вибирають. Дитина  для  матері  завжди  дитина, навіть  коли  вона  доросла  й  має  власну родину. Материнське  серце  постійно  стоїть  на  сторожі, прагнучи  всіма  силами щастя  своїм  дітям. Про  материнську  любов  та  любов  до  Батьківщини-матері пише  поет  Василь  Симоненко  у  своєму  вірші «Лебеді материнства».

2. Прогляньте  відеопоезію.

3. Прочитайте  вірш  В.Симоненка "Лебеді  материнства"  у  підручнику - с. 182.

4. Словникова робота

Лиман – затока з морською водою в гирлі річки або озеро поблизу моря, іноді багате на грязі з лікувальними властивостями.

Сургучевий від «сургуч» - забарвлена тверда смола, віск, що легко плавиться й застигає; уживається для опечатування пакетів, посилок, приміщень.

Шиба – віконне скло.

Досада – прикрість.

Марево – зорове явище в атмосфері, за якого на горизонті з'являються уявні зображення наземних предметів або ділянок неба; міраж. 

5. Поміркуємо  над  прочитаним(УСНО).

– Які емоції викликала у вас ця поезія?

– Які картини ви уявляли, слухаючи вірш?

– У якій формі побудований вірш? 

– Про який вибір ідеться в поезії? 

– Як називається пісня, яку співає мати над колискою немовляти?  То в якому жанрі написана поезія «Лебеді материнства»?

– Про що співає мати дитині і від чого застерігає?

6. Випишіть  образи-символи, поясніть  їхнє  значення.

7. Сформулюйте  і  запишіть  у  зошити  тему  та  ідею  поезії.

Українська література, 10-А клас (09.02.2022р.)

 Тема. В.Стефаник. Новела "Камінний  хрест" - український  екзистенційний  вибір  між  життям  і  смертю  як  в  особистому, так  і  в  національному  вимірах.

1. Пригадаємо.

 - Що  називається  новелою?

- Які  ознаки  новели?

2. Слово  вчителя.

   Уже  перші  новели  Василя  Стефаника  вразили  читачів  глибиною  проникнення  у  життєві  реалії, а  критиків - новаторством. Адже  найчастіше  зображував  письменник  людину  у  так  званій  межовій  ситуації, переживаючи  трагедію  персонажа  як  свою  власну. Більшість  творів  письменника - це  філософствування  зболеної  людини, її  пошук  шляху  до  щастя  чи  хоча  б  спроба  збагнути  сенс  страждань. Не  виняток  і  новела  "Камінний  хрест", - український  ексистенційний  вибір  між  життям  і  смертю  як  в  особистому, так  і  в  національному  вимірах.

3. Словникова  робота.

 -Запишіть  у  зошити.

4. Ознайомтеся  з  історією  написання  новели "Камінний  хрест" В.Стефаника.

5. Прочитайте  І-ІІІ частини  новели.

6. Складіть  і  запишіть  "сюжетний  ланцюжок"  за  змістом  прочитаних  частин.

Українська мова, 7-А, 7-Б класи (09.02.2022р.)

 Тема. Службові  частини  мови. Прийменник  як  службова  частина  мови. 

1. Пригадаємо.

- На  які  групи  поділяються  частини  мови?

 - Чим  відрізняються  самостійні  частини  мови  від  службових?

 - Які  ви  знаєте  службові  частини  мови?

2. Опрацюйте  опорні  конспекти.

3. Прочитайте  й  запам'ятайте  теоретичний  матеріал  у  підручнику - с. 184, 186.

4. Виконайте  вправу 423 с. 187.

Українська мова, 7-А, 7-Б класи (08.02.2022р.)

 Тема. Аналіз  контрольної  роботи. Робота  над  помилками.

1. Пригадайте.

- Коли  прислівники  пишуться  разом, через  дефіс, окремо?

АЛЕ!

2. Виконайте  завдання (ПИСЬМОВО).

 - Спишіть  прислівники, розкриваючи  дужки.

   (Без)відома, (без)перестанку, (без)сумніву, (без)кінця(краю), (в)до(світа), (в)заперті, (в)затишку, (від)тепер, (від)усюди, (во)віки, (в)решті(решт), вряди(годи), (все)одно, всього(на)всього, (в)три(дорога), (в)цілому, (в)шосте, ген(ген), (во)віки, (де)далі, день(за)днем, десь(то), (до)відома, (до)завтра, (до)ладу, (до)нині, (з)боку(на)бік, звіку(зроду), (зо)зла, (з)середини.

3. Пригадайте.

 - Як  пишуться  прислівники  з  НЕ?

4. Виконайте  завдання(ПИСЬМОВО).

 - Запишіть  речення, розкриваючи  дужки.

   1) Берези  й  клени, ще  (не)давно  голі, стоять, зеленим  маючи  гіллям.

   2) На  його  правій  скроні  (не)добре  темнів  рубець.

   3) Дуби  стоять  поволі, (не)квапливо.

   4) Уже  другий  рік  живе  чиж  у  Юрка, бере  з  рук  насіння, літає  по  хаті, весь  день  (не)угавно  співає.

Українська мова, 10-А клас (08.02.2022р.)

 Тема. Фразеологія  наукова, публіцистична, офіційно-ділова. Фразеологізми  з  професійної  мови.

1. Слово  вчителя.

  Фразеологізми  мають  чітко  виражене  стильове  призначення. Кожен  стиль  мовлення  послуговується  значним  запасом  фразеологізмів. Стильове  використання  фразеологізму  залежить  насамперед  від  наявності  чи  відсутності  емоційного  забарвлення.

2. Перегляньте  опорний  конспект.

3. Опрацюйте  теоретичний  матеріал  у  підручнику - с. 118.

4. Виконайте  вправу  321 с.119.

Українська література, 10-А клас (07.02.2022р.)

 Тема. Література  рідного  краю. Ознайомлення  з  творами  письменників-земляків.

1. Слово  вчителя.

   Дніпропетровщина - славетний  край  з  давньою  історією, головна  цінність  якого - це  люди. Письменники, художники, актори, спортсмени, які  народилися  у  Дніпропетровській  області  або  чиє  життя  та  діяльність  були  пов'язані  з  нашим  регіоном, сьогодні  відомі  не  тільки  в  Україні, але  й  далеко  за  її  межами.

2. Перейдіть  за  посиланням. Познайомтеся  з  життєвим  і  творчим  шляхом  Анатолія  Ворфлика.

https://www.dnipro.libr.dp.ua/Anatoliy_Vorfluk_mudri_skrugali_yogo_oseni

3. У  зручній  для  вас  формі (таблиці, схеми) запишіть  у  робочий  зошит  основні  відомості  з  життя  поета, сформулюйте  тематику  та  особливості   його  творів.

Українська література, 7-А, 7-Б класи (07.02.2022р.)

 Тема. Василь  Симоненко - "лицар  на  білому  коні"  в  українській  літературі. Громадянські, патріотичні  мотиви, піднесений  пафос  його  лірики.

1. Поміркуємо.

2. Слово  вчителя.

   Василь  Симоненко... Ім'я  цього поета  назавжди  вписане до  історії  рідної  літератури. Він  один  із  найталановитіших  виразників  дум  і  сподівань  українського  народу, поет  своїм  словом  і  життям  ствердив  загальнолюдські  духовні  ідеали, збагатив  скарбницю  світової  культури. Василя  Симоненка  на  одному  з  літературних  вечорів  попросили  розповісти  про  себе. "Я - українець. Оце  і  вся  моя  автобіографія", - так  просто  відповів  поет.  Він  був  гордістю  свого  покоління, сучасники  називали  його  "витязем"  і  "лицарем": почеснішого  звання  не  може  здобути  поет  і  людина.

3. Познайомтеся  з  основними  відомостями  з  життя  і  творчості  В.Симоненка.

 Джерело:    https://naurok.com.ua/prezentaciya-vasil-simonenko-56770.html

4. Запишіть  у  зошити.

                            Мотиви  лірики  Василя  Симоненка

1) Патріотизм, вірність  рідній  Україні.

2) Безмежна  любов  до  свого  народу, його  культури.

3) Загальнолюдська  мораль.

4) Духовні  цінності: чистота, щирість, благородство.

5. Прослухайте  слова, що  сказав  про  себе  Василь  Симоненко.

- Якими  рисами  характеру  ви  наділили  б  їх  автора?

6. Продовжіть  асоціативний  ряд (ПИСЬМОВО):

   Василь  Симоненко - людина  сильна, щира ....

7. Прочитайте  статтю  про  В.Симоненка  в  підручнику - с. 179-181.

8. Запишіть  у  зошити  6  питань, які  б ви  поставили  своїм однокласникам за  змістом прочитаної  статті.

Українська література, 7-А, 7-Б класи (03.02.2022р.)

 Тема. Ліна  Костенко. "Крила".

1. Перегляньте  відео.

2. Прочитайте  вірш  Ліни Костенко "Крила"  у  підручнику - с. 177-178.

3. Поміркуємо.

- Яке  ключове  слово  в  поезії?

- Які  рядки  переконують, що  цей  вірш  є  логічним  продовженням  поезії "Чайка  на  крижині"?

ОТЖЕ,

ЗАПИШІТЬ  У  ЗОШИТИ

4. Створіть  і  запишіть  за  поезією   асоціативне  ґроно  до  слова  "крила".

(НАПРИКЛАД: крила - пісня, мрія ...)

5. Випишіть  художні  засоби  з  вірша  "Крила"  Ліни Костенко.

Українська мова, 7-А, 7-Б класи (02.02.2022р.)

 Тема. Контрольна робота. Прислівник.

1. Виконайте тестові  завдання.

Код доступу 4173923

Використайте цей код,
відкривши посилання
join.naurok.ua

УВАГА! Робота  буде  доступна  до  14.00  02.02.2022р.